中小学二上二下10000以内数的认识四例8公开课教案教学设计.docx

IOOOO以内数的认识（四）（例8）教学设计备课团队成员：XXXXXXXXXXXXXXX指导老师：XXX执教：XXX教学内容人教版义务教育教科书数学二年级上册第七单元第86页例题8和做一做。教学目标1 .借助计数器和数位顺序表理解万以内数写法的道理，初步掌握写数的方法，能够正确地写万以内的数。2 .经历一般到特殊数学学习过程，建立新旧知识之间的联系，感受十进位值制思想，感受数学的简洁。3 .体验数学学习成功的喜悦，激发数学学习的兴趣。教学重点掌握万以内数的写法。教学难点理解并掌握万以内数中有0的数的写法。教学准备教师准备：课件。学生准备：数学书、计数器、练习本。教学过程、导入新课师：同学们，你们好！我是XXX老师，今天我们一起学习二年级人教版数学第七单元10000以内数的认识（四）（例8）o师：在上课之前，请同学们做好以下准备：拿出数学书、练习本，准备好铅笔、计数器C准备好了吗？我们开始上课吧。（一）复习旧知，揭示课题1.对照计数器，说说数的组成并写出来。师：同学们，计数器上分别表示什么数？你能说说数的组成并写出来吗？生：老师，第一个数由1个百、3个十和2个一组成。我是这样写的，从高位写起，1个百，在百位上写1；3个十，在十位上写3；2个一，在个位上写2o写作132。生：第二个数由5个百和4个一组成。我从高位写起，5个百，在百位上写5；十位上一个也没有，写0占位；4个一，在个位上写4。写作504,师：你说得真好，其他同学也想试试吗？那我们一起说。师：第三个数由2个百和4个十组成。从高位写起，2个百，在百位上写2；4个十，在十位上写4；个位上一个也没有，写0占位。写作240o2.复习千以内数的写法。师：同学们，刚才我们又快又准确地写出了这几个千以内的数。你知道千以内的数是怎样写的吗？师：是的。写数时，要从高位写起，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，个位是几就写几。哪一位上一个也没有，就在那一位上写0占位。【复习千以内数的写法，帮助学生回忆、梳理已有的写数经验，为XX的学习穿针引线，同时充分调动学生参与的积极性。】二、课堂发展(二)XX讲授1.在拨数中探究没有0的数的写法。(1)出示：一千三百四十二。师：同学们千以内数你们会写了，那万以内数你们会写吗？来，看看这个数，你会读吗？师：对了，一千三百四十二。那你会把这个数写出来吗？请看要求，在计数器上拨数，再写出来。师：这个数是由什么组成的呢？师：是的。它是由1个千、3个百、4个十和2个一组成。师：你能在计数器上拨出来吗？师：从高位拨起，一千三百四十二，一千，在千位上拨1；三百，在百位上拨3；四十，在十位上拨4；个位是二，在个位上拨2o就是一千三百四十二。师：这个数应该怎样写？师：按照拨数的顺序，从高位写起，一千，在千位上写1；三百，在百位上写3；四十，在十位上写4；个位是二，就在个位上写2。写作1342o你们跟老师写得一样吗？真棒！(2)出示：三千四百一十五。师：接下来，试着在计数器上拨这个数，并写出来。师：谁能说说你的方法？生：我是这样拨的，三千四百一十五，在千位上拨3,在百位上拨4,在十位上拨1,在个位上拨5o我是这样写的，写作3415o师：你做得真好，其他同学也做对了吗？师：同学们，对比观察这两个万以内的数，你能说说这两个万以内的数是怎样写的吗？师：是的，写数时，要从高位写起。一千就在千位上写1,三千就在千位上写3,几千就在千位上写几。同样道理，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，个位是几就写几。2.在比较中探究有“0”的数的写法。(1)中间有1个“0”的数的写法。gMBB在计Ra11敏S,w出聚.三不零六十九出示:三千零六十九。师：我们再看这个数，跟老师读一读，三千零六十九，这个数是由什么组成的呢？师：它是由3个千、6个十和9个一组成。师：小明，这个数在计数器上怎么拨？小明：我是这样拨的。三千零六十九，在千位上拨3,百位上一个也没有，不用拨，在十位上拨6,在个位上拨9o就是三千零六十九。师：你能写出这个数吗？小明：我是这样写的，从最高位千位写起。三千，在千位上写3；百位上一个也没有，写0占位；六十，在十位上写6；九，在个位上写9o写作3069。师：在这里，百位的0可以省略不写吗？小明：不行，百位的0不写就变成369了。师：是的。中间的0不写，这个数的数位顺序就会改变。我们要记住，写数时，中间哪一位上一个也没有时，我们要在那一位上写0占位。(2)中间有2个“0”的数的写法。jMM在WB1a1t=敷，sas*.七千零一E作：7001师：再看这个数，一起读一读，七千零一。谁能说说数的组成并在计数器上拨出来？生：这个数是由7个千和1个一组成。在计数器上我这样拨。七千零一，在千位上拨7,百位上一个也没有，不用拨，十位上一个也没有,也不用拨，然后在个位上拨Io师：你说得真好。我们一起写出这个数吧。师：从最高位千位写起，七千，在千位上写7；百位和十位上一个也没有，都要写0占位；个位是一，在个位上写K写作7001,中间有2个Q师：同学们，对比观察，为什么“三千零六十九”和“七千零一”读数时都是1个零，但写数时有写1个0,有写2个0呢？师：原来，三千零六十九的千位和十位、个位之间只有百位上一个也没有，所以需要写1个“0”占百位。师：而七千零一的千位和个位之间有两个数位上一个也没有，所以需要写2个0,分别占百位和十位。师：所以万以内的数，读数时不论中间几个0,都只读1个零，当中间只读1个零，写数时可能写1个0或2个0。总之，中间哪一位上一个也没有，就在那一位上写0占位。(3)末尾有“0”的数的写法。二千七百出示：二千七百。师：我们再接着看。二千七百。师：这个数是由什么组成的呢？师：它是由2个千和7个百组成。师：我们看看XX是怎样做的。XX：我是这样拨的。二千七百，在千位上拨2,在百位上拨7,十位和个位上一个也没有，所以都不用拨珠子。我是这样写的，从最高位千位写起，二千，在千位上写2;七百，在百位上写7；十位和个位上一个也没有，就在十位和个位上写O占位。写作2700o师：你的思路真清晰。出示：一万。师：下面请同学们思考，一万，在计数器上怎么拨？拨好后再写出这个数。师：谁能说说你的想法？生：老师，我是这样拨的，一万的最高位是万位，在万位上拨1XX1个万。千位、百位、十位、个位上一个也没有，不用拨。写数时，我在万位上写1,其他4个数位上一个也没有就写4个0占位。写作IOOO0。师：你不仅拨对了，也写对了，你真棒！师：同学们，对比观察，“二千七百”和“一万”，为什么在读数时没有“零”，写数时却要写“0”呢？师：拿一万来说。“一万”的“一”在万位上，万位的后面还有千位、百位、十位和个位，这些数位上没有珠子，都要写“0”占位。想一想，如果不用“0”占位可以吗？生：不可以，没有“0”占千位、百位、十位和个位，就成了“1”To师：说得对，末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写“0”占位。同样道理，二千七百的十位和个位上一个也没有，也都要写“0”占位。3.归纳整理万以内数的写法。uJQXDu<xu¼¼=+Zwn：1342三/e5一tn3415E木十九30697001二千七H2700一万10000AMUIS*几1HTf±s几.1t6ta.tX.匚ttt<I®上五八P个Iu1iWf儿，w14Sji*广U师：同学们，刚才我们借助计数器和数位写出了这几个万以内的数，你能发现这些数都有什么特点吗？师：是的，它们都是中间有0或末尾有0的数。师：写数时，中间或末尾哪一位上一个也没有，我们要在那一位上写“0”占位。师：除了中间或末尾有0的数，我们还写了这些数位上没0的数，请同学们认真观察思考，你能说说万以内数的写数方法吗？生：应该从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，个位是几就写几。生：中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0占位。师：你们说得真棒。【此前学生已有千以内数的写法基础，本环节充分让学生在操作和比较探究方法、明确道理，加深对写数的认识，进一步培养数感。】()巩固练习师：同学们，你们会写数了吗？来挑战下面的习题吧。请翻开课本第86页，完成做一做的第1题。写出下面各数。»?CQS>师：第一小题，用肉眼能看到的星星大约有七千颗。让我们借助数位顺序表写出这个数。从高位写起，七千，在千位上写7,百位、十位和个位上一个也没有，都要写O占位，写作7000o师：第二小题，图书馆有一千二百五十种杂志。如果没有数位顺序表，你会写吗？生：从最高位写起，一千二百五十，一千，在千位上写1,二百，在百位上写2,五十，在十位上写5,个位上用0占位，写作1250。师：你真聪明。再看第三小题，蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。七千零六十二，该怎样写？生：从高位写起。在千位上写7,百位上一个也没有，用0占位，在十位上写6,个位上写2,写作7062。uJaXD（一山下冬）才十十个4ott冲千HS个目2A00抄千IM个+40407个千、Mfi*3-7AO3S千M个一6。0师：你真棒。再来挑战课本第88页的第10题。写出下面各数。让我们再次请出数位顺序表。师：2个千，在千位上写2,5个百，在百位上写5,十位和个位上一个也没有，都要写0占位，写作2500o师：4个千，在千位上写4,百位上一个也没有，写0占位，4个十，在十位上写4,个位上一个也没有，写0占位，写作4040o师：7个千，在千位上写7,6个百，在百位上写6,十位上一个也没有，写。占位，3个一，个位上写3,写作7603o师：5个千，在千位上写5,百位和十位上一个也没有，都要写O占位，9个一，在个位上写9,写作5009。师：同学们，你们都挑战成功了吗？给你们点赞！【通过基础练习使学生巩固万以内数的写法，同时在生活情境中运用知识，进一步感受数学知识在生活中的应用。】三、总结提升（四）课堂总结师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？生：我学会了怎样写万以内的数。师：那你们能说说万以内的数该怎样写吗？生：应该从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，个位是几就写几。生：中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0占位。师：你们总结得真好。师：好了，同学们，很高兴和大家度过了愉快的一节课，课堂到此结束，谢谢观看！四、答疑师：同学们，你们好，我是XXX老师，接下来我们一起进入“10000以内数的认识（四）（例8）”答疑环节。师：热爱学习数学的小明同学，在学习本课知识后遇到了一些疑问，想要邀请我们一起帮他解答,接下来听听他的疑问是什么？生：老师，为什么读数时末尾的O可以不读，但是写数时又要写O呢？I1.JQXD.万以内的!息n*?从离依MR*(S*F*it,Hft上W几千.6tt±Itt1t1.十付上I1ut*几十.ii±1Wt.时于JijSMEe1Jw1不褥几个0.不*fe1k/*rw*w师：为了帮小明解决疑惑，我们先回顾一下万以内数的读法。读数时要从高位读