一上一下海娃变油娃公开课教案教学设计.docx

粤教花城版一年级音乐下册第一课海娃变油娃教学设计主讲老师：XXXXXXXXXXX小学XXX课题：海娃变油娃课型：唱歌课学校：广州市增城区派潭镇中心小学年级：一年级执教人：谢嘉颖教学目标：1.知识与技能：能够用自豪地歌声，有感情地演唱海娃变油娃。2过程与方法：在聆听、演唱、律动等音乐活动中，感受客家童谣风格，获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验。3.情感态度与价值观：通过歌唱及表演，学生感受客家童谣风格，在情感上让学生知道南海（南海海）有着丰富的资源，是我国固有领土的一部分，启发学生爱南海、爱祖国的情怀。教材分析：海娃变油娃是一首根据客家童谣稍做改编、整理的歌曲，由6个乐句组成，歌曲简单易唱。除了学唱歌曲、感受客家童谣风格外，还蕴含着对学生的爱国主义思想教育。学情分析：一年级学生在上学期已学过一些儿歌，激发了学习音乐的兴趣，逐渐培养了聆听、模仿、表演等良好的音乐学习习惯，对音乐的感知能力方面能达到比较好的水平。这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。教学重点：能够用自豪地歌声，有感情地演唱海娃变油娃。教学难点：能够用自豪地歌声，有感情地演唱海娃变油娃。教学课时：第一课时教学准备：自制沙锤、PPT课件、电子琴教学过程：一、新课导入：（一）创设情境。1.看，这是我们今天的导游，来自广东兴宁的客家人，他叫美美。你听，他热情的唱着山歌来迎接我们啦。播放【唔怕山高水远】【设计意图】客家之歌运用了海娃变油娃的音乐素材，放在这个环节，能够让学生初步感知新授歌曲的曲调，为接下来的新曲学唱做铺垫。美美：同学们，你们好呀！我是你们的导游美美，我是客家人，这是我生活的地方（出示客家围龙屋的图片），刚才我演唱的歌曲是我们这里的山歌唔怕山高水远，它是用客家话演唱的，今天，我们要去美丽富饶的南海，那里资源丰富，是我国固有的领土。我想用这首山歌的曲调抒发我对南海的热爱之情，让我们一起来学习广东兴宁客家山歌海娃变油娃。【设计意图】简单介绍导游“美美”是客家人，出示围龙屋建筑图片，结合山歌的曲调，促使学生对客家人的文化有初步的认识。准备好了吗？让我们拿起课前准备的小乐器一起乘坐音乐的游轮出发南海吧！听，邮轮起航了，愉快的音乐之旅出发了，歌曲的音乐响起来了，请同学们跟随着音乐的节拍，用课前准备的小沙锤模仿海浪的声音吧。【播放海娃变油娃伴奏】老师用自制沙锤模仿海浪的声音。【设计意图】运用自制沙锤，聆听音乐，结合设计的乘坐游轮上航行，海浪拍打的情境，能够把学生带入到歌曲的画面中，激发学生的学习热情。小海娃们，你听出这首歌曲的速度和节拍了吗？它是什么速度的？它是几拍子的呢？答案是：中速3拍子的三拍子的强弱规律是强弱弱，听起来很像海浪拍打的声音呢。【设计意图】在随音乐的节拍律动中，感受歌曲的节拍，结合海浪拍打的感觉，加深学生对三拍子强弱规律的理解。（二）介绍南海。随着歌曲音乐的节拍，我们来到了目的地，南海！南海是什么地方呢？让我们一起听听美美的介绍吧！南海(SoUthChinaSea)位于中国大陆的南面，通过狭窄的海峡或水道，东与太平洋相连，西与印度洋相通，是一个东北-西南走向的半封闭海。南海南北纵跨约2000公里，东西横越约IoOO公里，总面积约350万平方公里。中国的南海诸岛包括东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛。这些群岛分别由数量不等的岛屿、沙洲、礁盘、暗沙和浅滩组成。这四个群岛都是中国领土的组成部分。【设计意图】认识南海是我国的固有领土，南海诸岛是不可分割的。二、新歌学唱：看，我们的南海真是美丽富饶呀！让我们认真聆听歌曲，仔细找一找我们美丽的南海有哪些特点，有哪些丰富的资源吧！1 .听歌曲，填歌词南海来南海呀，南海有又有呀。海底还有呀，等着咱们呀。明天南海变油海哟，咱们海娃变呀。同学们聆听的很认真，我们一起看看，你们都找对吗？南海绻来南海大呀，南海有鱼又有虾呀。海底还有大池屋呀，等着咱们去开发呀。明天南海变油海哟，咱们海娃变油娃呀。【设计意图】聆听歌曲，听关键词填空的方式，可以使学生的专注力更集中，从而达到对关键词的初步的印象。你们聆听的很认真，都找对了。我们的南海资源丰富，特别是海底下还有大油层，等着咱们去开发！歌声中充满了自豪的情绪，接下来请小海娃们用自豪的声音来跟随老师，有感情有节奏的朗读歌词。2 .朗读歌词，加深记忆南海迷来南海人呀，南海有鱼又有虾呀。海底还有大油层呀,等着咱们去开发呀。明天南海变油海哟，咱们海娃变油娃呀。【设计意图】有节奏有感情的朗读歌词，强调了这首歌曲应该用自豪的情绪演唱。你们朗读的声音充满着自豪！为你们点赞！从歌词中我们知道南海很深很大，那它到底有多大呢？它有四个美丽的群岛，分别是东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛，让我们一起走进这些群岛，探寻宝藏吧！【设计意图】四大群岛的任务式情境设计，充满了趣味，在认知方面，能够让学生知道这四个群岛是属于南海的，在学习方面，任务式的设计，能够抓住学生的好奇心以及求知欲，达到在玩中学的效果。第一站【东沙群岛】东沙：小海娃们，你们好！欢迎来到美丽的东沙群岛，如果你能完成这个任务，你将会得到一枚白色的贝壳！你有信心完成任务吗？3 .感受歌曲乐句特点问题：海娃变油娃这首歌曲共有3个乐句，请你听一听，这3个乐句有什么特点？请听（教师加上律动唱谱）这首歌曲的3个乐句有什么特点呢？（是的，第一句、第二句是相同的。第三句是不一样的。）4 .模唱旋律，熟悉旋律。请小海娃们加上不同的律动，用IU来哼唱歌曲的旋律。恭喜你们完成任务，美丽的贝壳送给你！第二站【西沙群岛】西沙：小海娃们，你们好！欢迎来到“海上丝绸之路”富饶的西沙群岛，如果你能完成这个任务，你将会得到一枚粉色的贝壳！你有信心完成任务吗？5 .解决难点节奏型。在哼唱的过程中，我们发现了这首歌曲以“&XX”“汹XX”节奏型为主。我们一起来练习一遍。请你们拿出手，跟我拍读节奏，准备好了吗？12312听XXXXtititataI12312起12312听XXItidiIitata|12312起现在，我们尝试一边打着节拍一边用IU哼唱旋律。准备好了吗？12312起恭喜你们完成任务，美丽的贝壳送给你！第三站【中沙群岛】中沙：小海娃们，你们好！欢迎来到世界级的大环礁一中沙群岛，如果你能完成这个任务，你将会得到一枚蓝色的贝壳！6 .加入歌词学唱。请你加入歌词完整的演唱歌曲，注意，这首歌曲的换气点在歌词中有标点符号的地方，也就是说两个小结换一次气，明白了吗？请调整好你的演唱状态。7 .师生接龙唱。谢谢你们的演唱，听了你们的歌唱，老师也想和你们一起唱了，这次我们来接龙唱，老师唱红色部分，你们唱蓝色部分，一起来互动吧！8 .演唱情绪（力度）处理。阴物寸你们的合作！这首歌曲的情绪是自豪地，如果你们在演唱的过程中，能够注意演唱力度的变化，那歌声一定会更动听！我们可以试着这样唱。第一乐句和第二乐句用f的力度演唱第三乐句用ff的力度演唱。准备好了吗？请调整好你的演唱状态，注意听音乐伴奏，12312起。这次演唱的情绪充满了自豪，老师为你点赞！恭喜你们完成任务，美丽的贝壳送给你！三、创编与拓展第四站【南沙群岛】南沙：小海娃们，你们好！欢迎来到“第二个波斯湾”一南沙群岛，如果你能完成这个任务，你将会得到一枚紫色的贝壳！1 .根据歌词的内容，创编律动表现歌曲。刚才你们用了自豪的歌声来表达了你们对南海的喜爱，在这里，有一群小朋友，她们用身体的律动模仿石油工人劳动的动作来表现歌曲，我们一起来欣赏!你们也来尝试一边演唱一做律动吧！谢谢小海娃们的精彩表演，美丽的紫色贝壳送给你！2 .亲爱的小海娃们，你们用自豪的歌声和优美的舞姿，收获了4枚来自我们中国南海诸岛的贝壳。沙滩上有贝壳，海底里有大油层，那你们知道这些藏在海底里的大油层有什么作用吗？3 .科普大油层资源的好处。【设计意图】肯定了学生本节课的收获，同时回顾了本节课的“大油层”资源等着咱们去开发，开发的作用是什么？在此说明了我国南海地区的资源丰富，我们要学会珍惜。4 .小结这节课我们学唱了歌曲海娃变油娃，知道了我们的南海有着丰富的资源，他是我国固有领土的一部分，这让我们感到无比自豪！同学们，我们要保护好我们的领土，合理开发资源，海娃变油娃，共同保护我们美丽富饶的南海。【设计意图】爱国主义思想教育。四、课后任务课后，你可以把这歌曲演唱给你的家人朋友听，也可以把它用舞蹈的形式表演给你的家人朋友看。当然，你也可以继续找寻我们南海还有哪些丰富的资源。