2023-2024学年第一学期班主任工作计划3.docx

2023-2024学年第一学期班主任工作计划不知不觉新的一学期又来临了，为了本班在新学期各方面再上一个台阶，根据本班的实际情况特制定如下计划：一、指导思想加强思想教育，抓好学生行为习惯、学习习惯和生活习惯的培养，努力建设“文明守纪，勤勉奋进”的班风和“乐学善思、争先创优”的学风。二、班级概况经过几年培养，本班学生已初步形成了良好的行为习惯和学习习惯，集体荣誉感提高了，班级凝聚力增强了。各方面都有了较大的进步。但是，班级中还存在一些问题，有些孩子组织纪律性差，贪玩，学习不主动，上课听讲不专心，影响知识的理解和能力的提高。班级集体意识还较为薄弱，行为习惯的养成还要下很大的功夫。三、工作重点：本学期本班的工作重点有三点。第一，抓学习，让每个同学都能打好基础。第二，抓美德和学生的日常行为规范。（以班级精细化管理为依托，责任到人），形成良好的习惯。第三，抓爱祖国、爱家乡、爱科学。四、具体措施1、充分利用班会向学生进行思想教育。2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员负责指导总结科代表的工作”等。3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。4、抓住每一次周检和月考，及时进行总结，指导，鼓励。5、组织清明节等活动，向学生进行革命传统教育。6、抓好复习，迎接考试。7、恰当的惩罚有些学生受社会上一些不良现象影响上网成瘾，嗜烟成癖。几经说教惩罚，承认错误，但坚决不改。这时班主任的工作就是耐心观察，抓到证据，马上不折不扣地按照制度处罚，只有这样才能起到立竿见影的效果。但是处罚也要讲究相应的原则：(1)及时原则。(切忌延缓处罚会失去应有的效果)(2)适度原则。(切莫太轻、太重，严禁滥用)(3)公平公正原则。(无论学生学习优劣，犯错处罚一视同仁)分析：无论什么时候，处罚一直都是一种不可或缺的教育手段，没有处罚的教育是不完整的教育，但是处罚要遵循制度，要不折不扣。8、鼓励政策那些自由散漫，成绩较差的学生极易形成自卑孤僻的不健康心理,放任自流，缺乏进取心，久而久之，无论是学业还是身心健康都会受到很大的影响。这就需要按照学生的个体差异，因人而异地从根源上分析问题。有些是学生自身的原因，学习态度不端正，对学习不感兴趣。有些是受外部环境影响，可能家庭教育方式不当，交友不慎等等。也可能是经常受批评，从而自卑.，进而形成逆反心理。对于此类学生，我们应运用赏识教育策略。首先，要尊重学生人格，保护其自尊心不受伤害。通过尊重、信任、关爱、引导，来让他们一步步有所改变。第二，要创造契机，让他们树立自信心。要对他们的进步与努力进行及时肯定，便于他们一点一点循序渐进。第三、综合各方面环境因素，学校、家庭、社会多方协调，共同促进学生成长。分析：环境对学生们心理的影响不可小觑。一个学生生活在批评中，他就学会了谴责;生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在表扬中，他就学会了感激；生活在恐惧中，他就学会了忧虑；生活在认可中，他就学会了自爱。所以，一定要重视赏识教育，努力为学生创造一个良好的学习和成长环境。9、班集体建设：这学期，我在上学期的基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献，让学生有个人服从集体的意识。我想今后的工作中更应该注意这方面的培养，以利形成凝聚的班集体。10、创设良好的班级氛围:充分发挥班干部的作用，合理分工各负其责，给他们充分的权利,让他们根据自己的管理计划管理班级，并及时总结，找出不足，以利再战。平等的对待每一位学生，努力发现他们的闪光点，及时表扬,从而提高后进生的自信心。IK文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：(1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。(2)定期对学生进行“十个道德行为”的教育。(3)利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”.12、组织和培养班集体。班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。13、学困生转化学困生是每一个班级的主要病症所在，我们班的学困生或许更多一些，这与很多的因素都有关系。如：教师更换比较多，对于一些孩子们来说，适应能力比较差，导致每换一次教师对于当时的学习内容掌握就不会很牢固，可能对以后的学习就有一些影响；家庭变故，我们班单亲和离异家庭就有4个，据我所知现在家庭正在面临家庭危机的也有1家；还有父母长期在外工作，很少回家，把孩子托付给老年人，对于孩子的教育疏忽等这些因素对孩子的学习都有影响。但是归结到一点，这些孩子都是缺少关爱的！或许，这也是我解决学困生转化的一个突破口！首先，给予这些孩子更多的关爱和理解，课下找这些孩子聊天,让他们敞开心扉，只有他们接纳了我，我才能更多的了解他们，了解了他们才有帮他们解决问题的方法。其次，对他们要有更加宽容的心。对于学困生来说，有时候他们自己是意识不到“犯错误”，因为他们不知道，自己怎么做是对的。这时候我们需要给他们做提前的指导，或者树立一个榜样，让他们“照猫画虎”人家怎么做你就要怎么做，慢慢的他们就有自己的衡量标准了！再次，多一些表扬！记得上学期听了一堂班主任培训课，老师说到：不要吝啬你的鼓励!每一个孩子都渴望得到认可，尤其是学困生，他们更想证明自己，只是他们总是小心翼翼，缺乏实践的勇气，所以只要孩子们有一点点的进步或者实践的欲望，就要及时的肯定他们,鼓励他们用该前行。最后，还要实现和家长的有效沟通。我们虽然不能改变家长的想法，做法，但是我们也应该让家长知道，他们的某些做法对孩子的影响。尽量让家长们多抽出些时间和精力，去陪伴孩子成长让我们“携手同行”！又是一个新的开始，我相信凭借自己的工作热情和对学生发自内心的爱，自己在新学期的工作中一定能够顺利完成学校的各项任务,使学生们在新学期中也能有更多的收获和更大的进步。