部编版道德与法治四年级上册第八课《网络新世界》第1课时教案.docx

道德与法治教案备课纸课题8、网络新世界课时进度：3课时教学目标：1.通过调查，了解生活中人们与网络的关系，了解多种多样的网络功能，认识到网络给人们生活、学习、工作等带来的便利。2 .学习并掌握一定的网络安全防护小技巧，学会遵守网络规则，保护自己，健康、科学地上网。3 .在日常生活中要积极利用好网络的作用，为我们的生活、学习服务，杜绝存在网络不文明行为。4 .了解网络游戏的利与弊，对网络游戏有理性的认识，学习一些避免沉迷网络游戏的方法并在实践中践行。教学重点：体会网络与人们生活的密切关系，遵守网络规则，辨证地看待网络游戏，学会科学上网。教学难点：树立安全意识，学会自我保护，能科学、文明上网。教学过程思考与创新教师活动学生活动活动一：新世界地球村1 .创设情境，走近网络：（出示中国地图）江苏到上海大约有多远？（出示世界地图）中国北京到澳大利亚墨尔本大约有多远？发问：这么远的距离，为什么说世界是一个“地球村”呢？是什么将不同距离、不同肤色的人们紧紧联系在一起？（网络）2 .教师小结，引出主题:是的，现代科技的迅速发展，使得网络就像一张神奇的大网，只要它存在，无论距离有多远，都能把大家紧密地联系在一起，为大家呈现一个新世界。（板书：网络新世界）活动二：新世界小调查1.交流调查，统计数据：1.看地图，猜距离：学生先在中国地图上找到江苏和上海，说说距离；再在世界地图上找到中国和澳大利亚，猜猜距离。（课件显示：江苏到上海全程约304.07公里;中国北京到澳大利亚墨尔本直线距离约I1OOO公里。）2.联系生活，思考：为什么说世界是一个“地球村”？1 .小组交流，课前调查：孩子们小组交流课前完成的调查表，并统计下本组同学上网的时网络新世界，孩子们，你平时上网吗？一般每周上网多长时间？你上网主要做什么？课前，老师让大家填写了调查表,请大家先在小组内交流一下，并统计下本组同学上网的时间及利用网络的主要用途。2 .全班交流，拓展分享：每组推荐代表交流，交流时围绕“上网时间”“上网时主要做什么”展开。教师根据学生的交流适机提问：比如，你平时都玩些什么网络游戏？一般多长时间？在网络上主要用什么软件聊天，和谁聊等。3 .现场展示，交流感受：学习上遇到困难，你会寻求网络的帮助吗？（指导学生现场寻找难题，现场百度查找资料、利用作业帮、小猿搜题等解决难题）4 .交流数据，教师小结：调查显示，大家对于网络并不陌生,大部分孩子能很好地控制上网时间，利用网络做一些有意义的事情，比如聊天、玩游戏、搜查资料等。而网络也让大家收获了很多的快乐和便捷。活动三：新世界很精彩1 .过渡：互联网让我们足不出户便知天下事，随着互联网的发展，“地球村”的村民们享受的便捷服务越来越多。2 .助力生活，感受精彩：出示学习任务：你还知道哪些网络新事物呢？它们给人们的生活带来了哪些便利？（小组交流后全班分享）间及主要利用网络做什么。一周上网时间调查表类别1小时以下1-2小时3-4小时5小时以上我的情况网络用途调查表收发5件口1W3 天口Hffc.4 .全班交流，说说感受：小组推荐代表在全班交流自己的一周上网时间和上网时主要做些什么？并和大家分享下上网时自己的心情。5 .体验感受，解决难题：现场利用网络上的“作业帮”“小猿搜题”“百度”等解决学习上的难题。1 .借助经验，了解功能：围绕学习任务，小组交流。（网上购物、远程教育、智能厨房、网络订票、网络订餐、抖音、网络寻医、网上追捕、网络寻亲等）2 .实践演示，感受精彩：学生现场演示天猫精灵、小爱同学等对生活的影响。（感受智能生活的精彩）3.欣赏视频，畅谈感想：播放网络短片，引导学生说说自己的感想。3.欣赏短片，说说感受：观看视频，围绕视频内容，说说自己的感受。活动四：新世界有规则1 .过渡：互联网丰富了我们的生活，但是在上网的时候,我们也会遇到这些问题。2 .案例警示，引发思考：出示骗子利用网上获取的个人信息，利用qq号骗取钱财的事例。3 .出示问题，讨论对策：看来，不科学上网，会给我们带来一定的损失及危害。因此,上网的时候，我们要保持警惕,学会辨别，避免自己受到伤害。如果你遇到下面这些情况会怎么做？有一些不请自来的网页、不良信息、不雅图片怎么办？经常有陌生人主动加我好友，邀请我出去玩，怎么办？网上收到一条中奖信息，该不该点开链接呢？小结：避免泄露隐私、远离不良信息、慎重网上交友等。4 .学会自护，科学上网：你知道还有哪些网络安全小技巧？请给同学们提个醒。（板书：学会保护自己）5 .道德辨析，不损害他人:上网的时候，我们一定要遵守网络规则，保护好自己。除了保护好自己，我们还要做到不损害他人。你觉得陈博晓的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？（板书：不损害他人）6 .网络文明公的：孩子们，1 .读案例，思考：为什么骗子能知道个人信息，他是怎么骗取到钱财的？2 .面对问题，商讨对策：针对老师提供的几种情况，小组讨论下该怎么办？总结出相应的策略。3 .联系生活，拓展策略：学生结合实际生活，思考还有哪些网络安全小技巧。4 .思考辨析，深化认知：陈博晓的做法错在咖里？会对别人造成什么样的伤害？5 .牢记公约，实践践行：学生读一读、记一记“全国青少年网络文明公约”并做出承诺。网络世界和现实世界一样，要想在这个世界里快乐、安全地生活，我们就要遵守相应的网络规则。为了让同学们文明上网，有关专家总结了五要五不要。出示：全国青少年网络文明公约。全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。7.教师小结，深化认知：这些网络规则请大家牢记，并在生活中正确地运用。活动五：新世界是与非1 .交流游戏，畅谈感受：孩子们，你喜欢玩网络游戏吗？喜欢玩的同学举下手。（教师做下统计）说说你为什么喜欢玩？2 .自由选择，道德辩论：这么多的同学喜欢玩网络游戏，下面我们开展一次辩论赛：网络游戏的是与非，正方：玩网络游戏利大于弊反方：玩网络游戏弊大于利同学们自由选择，展开辩论。3 .围绕辩论，正反了解：同学们的辩论有理有据，非常精彩！关于网络游戏的“利”，除了辩论中提到的，你觉得还1 .联系自我，说说感受：学生结合自身实际，说说喜欢玩的游戏，并说说网络游戏给自己带来了什么？2 .选择辩题，道德辩论：根据自己的道德认知，选择相应的辩题，双方展开辩论。3 .补充观点，深刻体会：针对辩论中的不足之处，学生进行补充，可结合具体的案例进行说明。4 .小组讨论，告别沉迷：小组讨论避免沉迷网络游戏的方法。5.展开想象，运用科技：充分展有哪些？可结合自己或他人的经历说一说。关于网络游戏的“弊”，你又有什么要补充的？（出示课本62页的事例）4.小组讨论，正确引导：网络游戏确实有利有弊，那么对于一些沉迷于游戏中的同学，你有什么好办法来帮帮他呢？（小组讨论）5.运用科技，告别沉迷：我们小学生还小，面对游戏的诱惑,有的时候会禁不住考验，这就需要一些技术手段的强制限制了。下面，就请大家做“网络游戏设计师”，充分展开想象，画一画、写一写，你会用哪些技术手段来避免网络游戏对我们的诱惑及伤害呢？活动六：新世界，要实践1 .总结本课：网络新世界,生活真精彩！请大家牢记网络规则，在今后的网络运用中增强自护意识，善于网上学习。2 .链接生活：课后请同学们选择一项网络功能进行实践练习，正确掌握这项技能，方便自己的生活。开想象，可以利用哪些技术手段限制游戏对于我们的诱惑及伤害，可以画图，可以写出建议及做法。1.牢记公约：在生活中运用网络时，想一想“网络公约”，2.实践练习：练习一项网络技能,真正感受网络的便捷。8网络新世界不浏览不良信息不侮辱欺诈他人保护自己不随意约会网友不损害他人不破坏网络秩序不沉溺虚拟时空