疫情防控期间学生居家学习情况调查研究.docx

疫情防控期间学生居家学习情况调查研究本文调查了疫情期间学生居家学习的表现，以我市一所学校的二年级和一所乡镇小学的一年级为例，对学生居家学习情况进行了调查。并以调查数据为基础，对学生居家学习情况进行了分析。对于调查发现的市里的学生能很快适应在线课堂授课形式，但自主学习性较差，大部分学生在线上课堂上没有互动性，缺乏有效思考，乡镇学生24%没有参加网课学习等问题。从进一步完善线上线下协调配合服务机制，加强家校合作，做好困难家庭的保障工作，严格管理学生，用好社会大课堂，战“疫”育人相结合等方面提出了建议。【关键词】：疫情；居家学习；学习效果【文献】：线上教育与学习教育相结合一场新冠肺炎的突然来临，影响了学生的学习，我市一再推迟开学时间，政府为了降低疫情对新学期教学进度的影响，开展在线教育服务。为了解“停课不停学”期间学生居家学习的情况，3月2日至11日对我市一所学校二年级的402名学生和一所乡镇小学一年级36名学生通过走访和电话访问进行调查。共走访学生139人,电话访问299人。一、居家学习情况及存在的问题(-)市里二年级的402名学生走访了 103名，电话访问了 299名，100%的学生能参加网课学习。2%学生的家长不会帮孩子上传作业。但由于缺乏教师的监督和引导、同伴互助和交流，有60%的学生学习有难。面对线上学习的形式12%的学生没有负担，6佻的学生有一些负担，38%的学生负担很大。在线学习的负担主要是学业负担，学生的学业负担主要来源于线上学习中遇到的学习困难和问题，即65%的学生觉得上课没有氛围；90%的学生上课注意力不集中；93%的学生上课缺乏自控力；80%的学生和家长认为线上学习不方便；48%的学生学习效果不佳；56%的学生学习环境不好；4696的学生觉得上课进度太快；38%的学生上传作业不及时；43%的学生作业错误率比平时高；9%的学生面对疫情感到害怕。二年级的学生尽管年龄小，但他们对互联网世界充满了好奇，对于在线课堂这种授课形式适应很快。大部分家长态度积极，以多种方式参与子女居家学习。同时在线学习对学生自控力要求高，老师对学生无法实施有效的管理，学生在不在学习老师也不知道。因此，学生自主学习能力是制约在线教学效果的主要因素。一些家长反映，网课的时间较短，孩子们对新知识巩固不及时，更没有当堂进行作业练习的机会，课后班科老师布置的作业孩子们只能独自完成，写错了也没有老师指点。又因小孩子学习自律性不强、缺乏自控力和管理能力，感受到增加了监管负担。（二）所调查乡镇一年级的36名学生，只有76%的学生参加网课学习。还有24%的学生无法参加网课学习；有3196的留守儿童是老人在管理；28%的孩子自己观看网课。家长反映，由于父母要维持生计白天外出干活无法陪孩子，家里的孩子只能由爷爷奶奶照管，爷爷奶奶也不知道孩子是否完成了每天的学习任务，而且对孩子的无理要求经常放任，父母只能偶尔远程监督，效果不佳。该年级老师反映，学生在家学习主要就是依靠父母的监督，尤其是年纪小的孩子自觉性不够，家长复工后无暇照顾，不少学生的抄写和背诵作业不能完成，有少数家长在干完活回家后才辅导孩子学习，而有部分家长在远处，无法回家辅导孩子学习,压力较大。二、对策与建议1、完善线上线下服务机制线上线下互相支持、协调配合学生学业服务机制，及时关注学生学习生活状况。学科教师应积极与家长做好沟通联系，及时了解学生的学习进度和居家学习状态，根据学生的需求和适应能力适时适量布置作业，并利用空余时间进行直播给学生补充讲解一些网课上没讲清楚的知识点和一些难度大的题，提高学生在线学习效率，避免复学后“炒冷饭”，耗时又耗力。学科教师在给学生进行知识点补充和作业讲解时可以应用一些短视频调动学生学习的积极性。学校应安排各班教师走访到不会搜看网课和不会提交作业的学生家对这些家长进行手把手的教，让孩子们都能在线上学习。2、加强家校合作，做好心理防控学校教育必须有家长的正确配合才能提高教育质量，取得最佳的教育效果，尤其在“停课不停学”这个特殊时期，家长的态度对孩子教育尤为重要。建议学校和老师要及时与家长沟通，帮助家长了解一二年级年龄段学生日常的学习习惯、心理特点及相应辅导的策略，协助家长提升对子女的教育引导能力。学校要启动疫情在线心理服务平台，利用网络给家长和学生上好心理辅导课；同时提供线上辅导平台和资源，缓解父母的辅导督促压力。在这个特殊时期，教师应该通过积极健康、饶有趣味、丰富多彩的教育主题活动，对学生进心理疏导，培养学生乐观、积极的心态。3、做好困难家庭的保障工作，确保在线学习一个都不少。调查显示乡镇任然有24%的学生未参加网课学习，学校要逐一排查学生存在的实际困难，建立精准帮扶机制，做好关心关爱帮扶工作。对于因硬件条件所限落下课程的学生，在开学后学校应组织老师给他们补课，确保在线学习“一个都不掉队”。4、严格管理学生。大部分家长反映，在线学习教育的便利就是随时随地学，但是由于一些家庭环境较好和监管的缺失也弱化了孩子学习的规矩，造成了不同步学习、在床上学习、边玩边学习等不良习惯。家长们希望学校在开学以后老师严格管理学生，帮助学生克服居家学习的不良“后遗症"，使学生尽快的投入到正常学习中去。5、用好社会大课堂，战“疫”育人相结合。这场突然爆发的疫情深刻的影响着每一个人，为每位学生上了一堂“立德树人”的教育大课。学习不仅仅只有书本知识，社会课堂提供的学习素材更加有现实意义。老师和家长将战“疫”与育人相结合，把鲜活感人的事例与素材变成教材，充分利用现实经历的现实情况，引导学生正确认识、科学应对疫情，胸怀爱国之心，体会人间互助真情，树立正确的人生观。学校要以此对学生开展好爱国主义教育、生命意义教育、公德教育活动。综上所述，在疫情背景下为了让学生足不出户也能够接受全面的教育，教师应积极的推广小学生居家学习方案，创新备课和辅导形式，把握教学目标，做好补差补漏，充分利用网络平台；加强家校联系；利用家长力量；做好学生心理防控，关注班级特殊群体。这样，学生居家学习的表现就会有一个质的飞跃，更能促进他们树立正确的价值观和人生观。4