小学信息化教学改革实验校工作总结.docx
小学信息化教学改革实验校工作总结为深入贯彻教育信息化2.O行动计划，加快数字校园建设，提升数字教育资源应用水平，锤炼学校信息化办学特色，阳光小学教育集团以我省、国家中小学智慧教育平台为基础，不断推动信息化教学改革向纵深发展。01、加强基础建设，提升信息环境学校不断加强基础建设,补充完善硬件、软件设备。2018年至今，阳光小学教育集团先后投入资金400多万元，建成了云桌面办公系统，188名教师实现了师机比11。学校更新了交换机、服务器，接入了2条千兆光纤，实现了千兆入校、百兆到班，学校有线网络全覆盖，教学区及办公区实现无线网络全覆盖。教室全部更换为希沃智慧黑板，更新了校园广播系统，扩容了校园安防网络设备，建成了阳光大舞台的舞台音响、摄录等数字化设备，搭建了“空中课堂”，安装了人脸识别系统，补充了计算机教室新设备，进一步优化了信息环境。02、实施信息赋能，丰富活动载体（一）深化普及“人人通”网络学习空间一是出台激励机制。学校高度重视网络学习空间建设和运用，依托于国家、省教育资源公共服务平台，引导、鼓励教师上传、下载和应用教学资源，研发、存储校本资源，不断更新网络空间。学校将网络学习空间的应用，纳入教师量化考核体系。二是互动学习创新化。学生和家长积极参与学校组织的网络学习空间各项活动，学生利用网络学习空间开展线上学习，与教师和同学积极互动，家长在空间中与教师交流，共同提高。三是注重网络教研。针对不同的学科，学校定期发布教研主题,教师积极参与跟帖讨论，展示金点子，实现资源共享、共同提高。（二）强化信息技术与课堂教学深度融合积极探索出线上、线下混合式课堂教学模式，促进师生深度应用网络学习空间。1借助平台优化课堂教学。依托国家“一师一优课”教育资源平台、国家中小学智慧教育平台、河南省基础教育资源公共服务平台的优质课程资源，借助网络学习空间，大力推进“精品课”的信息化教学新常态，优化“平台+”教学模式。2 .课下自主应用。学校鼓励学生应用网络空间的数字资源，结合学校开展的丰富多彩的各学科活动进行自主学习。一方面学生运用空间预习所学知识要点。另一方面从作业资源库中自主选择适合自己的作业，切实减轻学生作业负担。3 .课上深度融合。课堂上教师通过微课导学，借助“人人通”教学助手里的放大镜、聚光灯、随机挑人、同步录像采访、拍照传屏等方式,师生互动，使学生在快乐中学习，让信息技术为高效课堂赋能。（三）推进“三个课堂”建设与常态化应用教育集团建设了“空中课堂”，满足总校、东校区上课、开会、培训的需要。通过“专递课堂”与被帮扶学校实现了同上一节课，同步教研。03、依托数字校园，培育阳光少年一是学校成立信息化领军教师团队，攻关技术难题，培训指导教师提升信息技术应用能力。二是用信息化手段记录学生点滴成长。三是创新评价模式，采用闯关、娱乐、游戏等不同的方式进行评价试点。四是创新人才培养机制。开发校本编程课程、机器人课程、计算机课程等，着力培养学生的创新精神和实践能力。04、不断开拓进取，终得累累硕果近年来，阳光小学教育集团先后被评为河南省首批义务教育标准化管理示范校、首批河南省数字校园标杆校、河南省信息技术应用能力提升工程2.0示范校、阳光市中小学创客教育试点校、阳光市信息技术应用能力提升工程培训先进单位。
