大班语言活动方案.docx

大班语言活动方案要想让幼儿的语言得到完善、快速、规范进展，我们就有必要实行相应手段和（措施），逐步完善语言教学，充溢语言课程，巩固语言习得成果，以下是细心收集整理的大班语言活动方案，下面就和大家共享，来观赏一下吧。大班语言活动方案1目标：1、学着分析角色特点和归纳主题。2、学习与同伴友好相处的（方法）。打算：1、教学挂图、（故事）录音两只笨狗熊。2、实物面包一只、毛绒玩具雄两只（一大一小）。过程：1、出示毛绒玩具，语言导入：瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？2、听故事，了解故事内容：（1）听故事录音：故事中发生了一件什么事？干面包是怎样改变的?（演示实物面包，帮助幼儿理解）结合挂图再次讲解并描述故事，幼儿学习对话，理解新词：(将故事中插问)一一大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的？3、探讨理解，归纳主题：设问探讨：为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？大黑和小黑是怎样的孩子?狐狸呢？(2)归纳主题：两只笨狗熊不会相互谦让，才会受骗上当。(3)探讨友好相处的方法：假如你们是大黑、小黑，会怎样做？师生共同(总结)方法。小挚友想得方法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个相互谦让的好孩子对吗？大班语言活动方案2活动目标：1、能够听清并发出易发错或易混淆的语音。2、理解并感受语言的幽默和好玩。活动打算：松树林背景、活动的松鼠爸爸、妈妈、小松鼠。幼儿活动手册。活动过程：1、小挚友们今日老师请来了一位客人，一起来相识一下吧!你们看，它是谁啊!老师请幼儿看活动手册中的画页：画面上有谁?在干什么？引导幼儿用语言进行描述，然后用（绕口令）的语言引导幼儿重复。2、听一听，说一说。将幼儿刚才的讲解并描述编成绕口令并说给幼儿听。幼儿学习并朗读绕口令。引导幼儿发准音鼠树这两个字易混淆的音。嬉戏：分角色表演。课后（反思）：大班语言活动方案3活动目标：1、知道（春节）时我国最重要的节日。2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。3、情愿参与活动，感受春节的喧闹气氛。4、知道节日时人们主要的庆祝活动。5、体验和大家一起过节的欢乐。活动打算：闹新年mp3;年兽来了视频;红包、纸、笔若干活动过程一、以音乐闹新年导入，激发幼儿的爱好。师：小挚友们，刚刚听的歌曲里唱什么呢?这是什么节日呢？二、沟通过年的习俗、礼节1、共享过年时的习俗师：你们过年的时候都做些什么好玩的事呢?人们是怎样庆祝的?你知道过年的时候，我们南方都有哪些习俗呢？2、了解拜年时的礼节大年初一我们要给长辈们拜年，那给亲戚挚友们拜年时我们要说哪些祝愿的话呢?我们可以做什么动作来祝愿他们新年好呢？小结：我们过年的时候要放鞭炮、贴春年、（除夕）夜要吃年夜饭、大年初一要穿上新衣服去亲戚挚友家拜年，这时候大人会给你们送压岁钱，我们要有礼貌的接过来，并说一声感谢，恭喜发财。三、了解过年习俗的由来。1、师幼相互探讨沟通师：那你们知道为什么新年的时候要贴春联、穿红衣服、放鞭炮吗？2、观看视频年兽来了师：年兽最怕什么呢?人们做了什么事呢?最终怎么样？小结：年兽最怕：光、声响、还有红色。所以人们为了吓跑年兽，就用了贴春联、穿红衣服、放鞭炮等方式来过年。并且大家在见面的时候还相互祝愿。四、玩送祝愿的嬉戏玩法：小挚友把自己想送给别人的新年祝愿用画画的形式画下来（假如会写字的也可以写下来），装进红包里，然后把红包送给自己想送的好挚友。师：小挚友都画好了吗?现在我们拿着自己的红包去找自己的好挚友吧!记得要有礼貌哦！大班语言活动方案41、学习诗歌内容，理解诗歌中奶奶说“这个拌黄瓜，味道特殊香的寓意，感受作品中其乐融融的亲情。2、有感情地朗诵诗歌，懂得自己长大了，应帮家人做些力所能及的事。3、相识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。1、幼儿用书。2、老师自制字词卡：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。一、老师唱生日歌，引入主题。提问：小挚友，我们什么时候会唱这首歌呢?你喜爱过生日吗?为什么？二、老师请幼儿打开幼儿用书，引导幼儿视察并讲解并描述幼儿用书上的内容。提问：1、小挚友，看一看，图中有哪些人?他们在干什么？2、今日是谁过生日呢?你是怎么看出来的呢？三、老师朗诵诗歌，幼儿完整观赏。探讨：1、丹丹奶奶过生日这一天，爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢?丹丹在做什么？2、假如你的奶奶过生日，你会帮忙做什么呢？四、幼儿看图，轻声跟老师有感情地朗诵一遍诗歌。探讨：奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话?为什么会这样说？五、朗诵诗歌。1、幼儿手指引字朗诵一遍诗歌。2、接受集体、分组、个别等形式朗诵诗歌。六、引导幼儿在嬉戏中相识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。嬉戏名称：点老五。玩法：老师手拿字卡，用手摸着小挚友的头说："点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。"点一个摸一个,直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。七、探讨：儿歌中的我已经长大了，会关怀大人，还会帮助大人做事，你们会帮家人做些什么事呢？活动结束。大班语言活动方案5设计意图：假如我是一片雪花是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而美丽，（小雪）花神气而可爱，飘漂浮荡，落在大地上给不同的人带来了欢乐。虽然是一节很简洁的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、嬉戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了f1ash动画并配有音乐，在一起先就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最终让孩子通过嬉戏感受学习乐趣。一、活动目标：1、对观赏诗歌感爱好。2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。3、在原诗歌的启发下绽开丰富的想象，表达自己内心的想法。二、活动打算：图片、课件。三、活动过程：1、播放PPT雪花满天飘，导入Q、师：小挚友们，我想请你们和我一起观赏一些画面，请你告知我，你看到了什么?（幼儿回答）、师：今日老师带来了一首诗歌请小挚友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?2、学习诗歌假如我是一片雪花。、老师有感情地朗诵诗歌假如我是一片雪花。、师问诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?（幼儿回答）、师问诗歌叫什么名字?3、分段学习诗歌内容。、出示图谱，学习诗歌内容。、依据图谱朗诵诗歌。、师：你发觉了吗?小雪花最终变成了什么?（幼儿回答）4、观赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。、师说：让我们跟着小雪花再次感受一下它的漂亮旅程。、观赏课件假如我是一片雪花、分角色学习表演。5、嬉戏雪花飘（创编诗歌环节）、师说小挚友，你情愿做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩嬉戏。、嬉戏玩法：师说：风来了!音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了!音乐停，幼儿都不动。师问：小雪花，你飘到什么地方去了?做什么呢?幼儿回答。音乐再次响起，嬉戏重新起先。老师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。6、播放音乐，共享创编成果，体验欢乐。、老师朗诵创编诗歌内容。、师、幼共同朗诵、表演。、师说：小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小挚友玩嬉戏吧!播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。附诗歌：假如我是一片雪花假如我是一片雪花，我飘到什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做嬉戏;飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就欢乐地溶化。大班语言活动方案