人教鄂教版一年级上册科学《制作笔筒》教案.docx

制作笔筒一、教学目标二、教学重点与难点教学重点设计制作简单的笔筒教学难点笔筒的多功能巧妙组合三、教学时间二课时四、教学准备教师学生工具材料工具材料剪刀、美工刀废旧纸盒、展示台剪刀、美工刀、笔废旧纸盒、固定胶、双面胶五、教学过程主题内容课前准备教师活动学生活动评价课前调查多媒体1、指导学生展开调查活动。2、收集各种笔筒以补充学生的不足。1、课前调查并收集自己或别人的笔筒。2、收集适宜做笔筒的纸盒。能做好调查记录，注重资料的积累。交流信息产生需求多媒体实物1、出示课题：“5、纸盒笔筒”。2、引导学生汇报课前调查情况。学生交流信息1、收集信息的丰富性、准确性。2、积极参与交流。表达设想多媒体引导学生交流纸盒1、讨论材料的选择能借鉴他人设计,选择材料纸盒笔筒设计图笔筒设计图1、工具和材料的选择。2、外观的设计。3、结构、功能方面。4、制作方法的具体操作。和制作的初步设想。2、绘制设计图。3、交流、评议、改进各自的设计图。取长补短，并且会与他人交流想法与意图。多媒体加工制作工具材料1、指导学生制作。（1）同伴合作。（2）结构简单。（3）注意安全。（4）保持整洁。2、发现问题及时讲评。加工制作作品。1、安全使用各种工具，能按照设计图，对材料进行加工制作，初步完成作品O2、分工合作。展示评价展示台1、组织开展作品展O2、组织作品评价活动。1、作品展示。2、交流评价。（1）介绍自己作品的特色或对别人作品提出改进意见。（2）制作中的发现和体会。1、积极参与交流评议。2、能公正、合理地对同学或自己的作品展开评价。拓展多媒体1、引导学生改进作品O2鼓励学生利用其他材料制作笔筒。1、发现不足，加工改进。2、发现其他可制作的材料尝试制作。1、对作品进行反思，有改进的想法。2产生进一步制作、探究的欲望。参考：分割一一剪裁纸盒多余部分，尺寸由需要放置的文具的长短决定。分隔一一改变原有结构，把纸盒内部隔成几个部分，以便文具的分放和取用。组合一一增加需要的部分，把两只以上的纸盒连接在一起，以便分类放置文具。连接一一纸盒的连接可以采用透明胶、双面胶、订书钉等材料，注意美观和牢固。稳定一一为了加强纸盒的稳定性，可以采用增加底面积的方法（几个纸盒组合；粘贴一个面积较大的底板），也可以采用增加底部重量的方法（底部固定一块木块或者金属板等），但也要注重外形的美观。装饰一一为了增强纸盒笔筒的观赏性，可以采用圆形、方形、六边形等多种形状纸盒进行组合；也可对纸盒的上端边缘进行美化加工（齿轮形边缘、花瓣形边缘、斜口边缘等）；还可用彩纸对纸盒进行装饰，并在彩纸上绘画、粘贴可爱图片进一步美化。学习调查表调查任务：了解各种笔筒产品、收集各种废纸盒用于进行改制，以接近心目中理想且实用的笔筒。调查对象：各种笔筒、环保材料笔筒、各种废纸盒，及可能变成产品的材料。、我看见过的笔筒中，最吸引我的是： 它的价格是：贵口稍贵口可以口便宜不知道其它 它吸引我是因为：价格外型容易买到自己做的其它 它吸引我是因为：造型口色彩有趣美用其它 但他也有这样一些不足：外型实用其它图画、广告、照片、文字、实物等另附二、我认为创新的笔筒应该是：外型漂亮口价格合理口材料环保口使用方便口有趣的其它三、适合做笔筒的有：纸类口塑料口综合材料口铝罐口金属类其它我准备在这个笔筒里放：四、为了做成我想要的笔筒，可能要对作品进行的加工及相应的工具和材料有：剪刀口美工刀口订书机彩色笔其它彩色纸胶带双面胶环保素材金属配件口其它一五、我希望谁完成？自己口两个人口三个人口其它六、我希望花多少时间完成？10分钟-15分钟口20分钟其它