《请到我的家乡来》观课记录.docx

请到我的家乡来观课记录听了何冉杰老师所教授的三年级（下册）道德与法治请到我的家乡来一课，我认为亮点较多。杰老师在课前与学生交流家乡话，从而导入新课，这种设计很新颖也很有趣味。拿人民币认识省份的设计也很独特，整堂给人活泼、轻松充满文化色彩的感觉，从整体上说不失为一堂成功的课。该课之所以说是一节好课，是基于以下几个方面得出的结论。一、教材运用准确到位本课由四个板块组成。第一个板块的话题是我的家乡在哪里目的是让学生能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。第二个板块的话题是我是家乡小导游，目的是让学生在当小导游活动中增进对家乡自然风光的了解，感知家乡的美。第三个板块的话题是家乡的特产真不少，目的是让学生通过家乡特产发布会活动，感知家乡丰富的物产。第四个板块的话题是我的家乡人，目的是在探究活动中了解和感知家乡人的可爱。二、体现了新课程的教学理念这节课，立足于学生的发展，这种发展不只是简单的教材知识的罗列，更多地是教材知识的重组和整合，并不断地引导学生去感知家乡的美。在搜集家乡资料之后进行整合，提升了学生的素养，激发对家乡的热爱之情。杰老师的课一直在努力培养学生这方面的能力。同时，整节课始终体现着互动、合作与探究的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。三、注重学生合作交流与展示在我是家乡小导游"环节中，杰老师先设计小组合作，学生在小组内交流家乡美景，满足了学生交流的欲望，使每个学生都有了锻炼的机会。然后小组代表上台，充分给了学生自我展示的空间，同学们从名胜古迹和历史传说两方面介绍了家乡，激发了学生爱家乡的情感。四、贴近学生生活在课前与学生交流家乡话，把乡音带入课堂。为贴近学生生活，在猜家乡活动中设计了猜人民币的景色所在的省份，从而引出家乡所在的省，接着在地图上找到家乡所在省份的位置。认识地图是这节课的目标，也是难点，用图形记忆法记忆其他省份，再根据学生的认知规律，先找到省又找济宁市，最后再找到所在的城市曲阜市。在说家乡环节，先以小组调查的形式总体认识曲阜的概况，再设计小导游的活动，介绍家乡的美景，课前学生通过预习单收集景点资料，课上进行上台展示，从而感受到家乡的美，为更加直观感受曲阜的美。景点的视频进行解说，激发学生对家乡的热爱，从而带着情感发出邀请请到家乡来，收到很好的效果。教学中，增加了曲阜概况的介绍，在交流展示时介绍家乡的风景，感受家乡的美，从而深刻感受对家乡的热爱之情。下面提几点建议：在交流展示环节可以把风景和风景的故事融合在一起，而且在班级内可以分组来准备材料，再在班内进行交流，那这堂课会更有广度。