《矛和盾的集合》导学案.docx

?矛和盾的集合?导学案学习目标：1认识“矛、盾、持、蜗、般、坦六个生字，会写“矛、盾、集，般、持、架、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退14个生字。能理正确读写“集合、招架、紧张、固然、矛盾、大显神威等词语。2 .正确、流利地朗读课文。3 .继续学习默读课文。读懂课文内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者的道理，初步了解用事实来说明道理的表达方法。学习重点：了解创造家是怎样创造坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。学习难点：懂得“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者的道理学习课时：两课时第一课时学习目标：1.我要认识“矛、盾、持、蜗、般、坦六个生字，会写“矛、盾、集、架、般、持、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、矛盾、大显神威等词语。2我要正确、流利地朗读课文。3.我要熟读课文，初步了解课文大意，理清文章的思路。学习重点：正确、流利地朗读课文。学习难点：理清文章的思路。学习过程：一 .启发谈话，揭示课题矛和盾是两种相对峙的物品，如果把它们集合在一起。结果会怎样呢？今天我们就学习？矛和盾的集合？。二 .初读课文，扫除障碍1我要把课文认真读一遍，把字音读准确，把句子读通顺。给以下生字选择正确的读音画“V般(bdnbdi)坦Iddntan)兵(bingbin)龟Ig1jn9ui)2 .我要画出带有生字的词，把不理解的词语用查字典或者联系上下文的方法学习。我会用以下词语造句左抵右挡一一大显神威一一庞然大物3 .我要仔细地看老师范写生字，我还要把本课的生字工工整整地抄写下OO三 .我要熟读课文，到达正确流利1.我要和同桌比赛读课文，看谁读得正确流利，我还要评价同桌的优点和缺乏的地方，我还要和同桌相互改进，把课文读熟、读通。2给加点的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。持：拿着，握着遵守不变我坚持每天锻炼身体。）创造家手持矛和盾，与朋友比赛。（）固：结实，牢靠本，原来坚硬这桥墩无比稳固。（）把固体胶借给我用一用。（）固然不是你的错，你也要给他抱歉，因为事情因你而起。四 .默读课文，了解大意（小提示：我要认真地默读课文，一边读一边想课文讲了什么.）1了解课文的主要内容我知道这篇课文讲创造家把（）和（）合二为一，创造了（）,告诉人们（）。2.课文应该如何分层我能按照“创造坦克一一坦克的实际运用一一从中悟出的道理把这篇课文分成三局部；第一局部第（）自然段一一（）自然段；第二局部是（）自然段；第三局部是（）自然段。五.达标检测1. 看拼音，写词语。mOdundaotuijhejianchzhaojiajigngShibIngyibanpaokutankezhanchangshenxin2. 我能区分以下形近字，并组词。龟（）战（）架（角（）站（）驾（）般（）炮）退）船（）跑）腿（）3. 把以下词语补充完整物大右（M）大显（）（）（）一团合（）为（）第二课时学习目标：1 .继续学习默读课文。品读课文内容，结合生活经验，理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者的道理。2 .学习用事实来说明道理的表达方法。学习重点：了解创造家是怎样创造坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。学习难点：理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者的道理。学习过程；一 .复习导入上一节课，我读懂了课文内容，现在我给大家说一说课文讲了什么。二 .自主学习合作交流1默读课文填空矛和盾为什么要结合呢？创造家手持，于是突发奇想，想到了矛和盾的集合。从这里可以看出创造家。矛和盾是怎样结合的呢？通过读课文我知道了，把盾做成一一、在铁屋子上开一个小洞，从洞里面伸出进攻的一一、再给铁屋子装上一一、安上O2 .我能用“一一画出文中表现坦克在战场上大显神威的句子，大声读一读，体会矛和盾合二为一的优势。3 .我能用“画出文中点明中心的句子。并联系课文想一想这句话的含义，再跟同学们交流交流。4 .“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者，这句话给我很大启发？我能联系生活实际谈谈。例如：城市里坐公共汽车的人很多，太拥挤，就制造了。我们写错字了再找橡皮，于是就有了铅笔。为了读书写字时保持正确姿势创造了。三.考考我，我最棒1我要积累好词语课文里有不少的好的词语，如“左抵右挡、大显神威我要把它们抄下来。2.模仿秀读一读，说一说，写一写哇哇哗哗、我会写对方的矛如雨点般向他刺来，创造家用盾左抵右挡，还是难以招架。如般可是这样固然平安，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或者乌龟。固然