2023年暑假八年级上册第一单元单元整体教学设计.docx
八年级上册第一单元单元整体教学设计一、学习主题和内容（一）学习主题用采访的方式学新闻（二）学习内容统编教材八年级上册第一单元内容二、学习目标与课时安排（一）学习目标1阅读消息、新闻特写、通讯等不同体裁的新闻作品，了解新闻内容，掌握新闻的结构、六要素等新闻知识，把握不同体裁新闻的各自特点，学习阅读新闻的方法，关注社会生活和新闻本身的发展。2 .学习新闻采访的一般方法和步骤，学会制订采访方案，能有目的地搜集新闻素材。3 .通过以“荣新之声：'疫'路梨花处处开”为主题的写作、展评活动，加深对奉献精神的理解。（二）课时安排7课时三、学习情境新闻是我们了解世界的窗口。每天都有各种各样的新闻，通过报纸、广播、电视、互联网等渠道来到我们的身边。我们学校有许多人在疫情防控的关键时刻，挺身而出，奔波在抗疫第一线，留下了许多美丽的身影。本周我们要以荣新路学校水韵文学社小记者的身份，采访他们，为“荣新之声”广播站完成一篇主题为“'疫'路梨花处处开”的新闻广播稿，让更多的人了解他们，学习他们的精神。四、学习任务与学习活动本单元围绕“实用性阅读与交流”，分为新闻面面观、化身小记者、新闻我来写、展评新闻稿四部分，共七课时，整体架构如下。学习任务学习活动学习内容课时安排为“荣新之声”广播站完成一篇主题为“，疫，路梨花处处开”的新闻广播稿新闻面面观1阅读第一单元“新闻阅读”的内容，学习并梳理出六则新闻结构、六要素，复述六则新闻的主要内容。2 .学习不同体裁新闻的基本特点，并用知识结构图的形式概括。3 .分组讨论标题和导语的特点，探究在标题和导语中抓住最重要的新闻事实，提炼出作者的态度倾向。4 .选段阅读，探究不同体裁的新闻作品的异同点，归纳体会阅读新闻的方法。4课时化身小记者1 .学习新闻采访的一般方法和步骤，小组合作，制订采访方案，拟定采访提纲。2 .变身小记者，在老师的帮助下，小组分工，三天内完成以“校园之声：'疫'路梨花处处开”为主题的新闻采访，搜集新闻素材。1课时新闻我来写1 .探究总结新闻标题、导语、主体写作的方法技巧和注意事项。2 .结合采访材料撰写一篇主题为“'疫路梨花处处开”的新闻稿。3 .小组交流讨论，评改，推荐优秀广播稿，播音展ZjO1课时展评新闻稿1小组讨论、修改、完善新闻稿，推选展示，全班共同评选出最令人感动的新闻。2.在“荣新之声”广播站播出，在全校营造敢于担当、懂得感恩的氛围。1课时五、过程性评价与单元测评评价类型内容评价标准过程性评价新闻面面观1阅读第一单元“新闻阅读”的内容，能梳理出每篇新闻的结构、六要素，复述新闻的主要内容时能做到完整流畅，突出主要事迹，能对人物或事迹有恰当的议论和评价。2 .能结合课文内容，用知识结构图的形式，整理归纳消息、新闻、新闻特写、通讯、新闻评论，在标题、语言、结构、表达方式上的特点。3 .总结出标题和导语的特点，借标题和导语抓住最重要的新闻事实，提炼出作者的态度倾向，并能流畅地表达个人见解。4 .绘制图表，分析整理出不同体裁的新闻作品的异同点，总结阅读新闻的方法。化身小记者1 .学习新闻采访的一般方法和步骤，小组合作，确定采访对象，制订出合理可行的采访方案，拟定主题明确的采访提纲。2 .小组分工明确，能主题鲜明，思路清晰，语言流畅地进行以“校园之声：'疫'路梨花处处开”为主题的新闻采访，并有条理地做好记录，整理出新闻素材。新闻我来写1 .总结出新闻拟标题、导语、主体的写作的方法和技巧。2 .结合采访稿，用独特的切入角度，根据“新闻写作自查量表”撰写出一篇主题为“'疫路梨花处处开”的新闻稿。能够做到标题：简明、鲜明；导语：真实、精炼；主体：展开、有效补充。3 .小组依据“新闻写作自查量表”从标题、导语、主体、语言四个维度进行评改，推荐出优秀广播稿，小组播音展示。单元测评展评新闻稿1 .小组再次推选展示，全班同学依据“新闻评价投票卡”评价、选出最令人感动的新闻，用流畅的语言说出自己的建议。2 .参考“新闻写作自查量表”修改完善出优秀作品，完成在“荣新之声”广播站播出的新闻稿。六、资源与工具（一）资源1具有鲜明特色的时事新闻文章。2.关于抗战疫情的新闻报道视频。（二）工具1网络平台和互动平台。2.新闻写作自查量表和新闻评价投票卡。附：第三课段新闻我来写学习目标：学习新闻标题、导语、主体的写作技巧，完成以“荣新之声：'疫'路梨花处处开”为主题的写作。学习材料：时事新闻文章、第二课段的采访素材学习过程：活动一：用事实说话1选择下列照片时，你会考虑以下哪些要素呢？请在你认为正确的选项里打7：谈谈你的理解。口很熟悉很感动口很有意义口很有价值口很有代表性2 .请你给选定的图片各起个“名”，并再次反思选择它的理由。我给这幅照片起的名字是。理由是。3 .选定一张图片，拟写新闻提纲。标题：导语：主体：4 .结合采访记录进行补充。荣新八三班小组采访记录时间10.1010.1110.1210.1310.14地点校园风雨楼班级门II校门口班级走廊采访对象安全校长：代书进安全主任：赵祥程班主任：师超杰门卫：从师傅班长：魏梦博采访问题1 .您在疫情防控中承担哪些工作？2 .疫情防控中让您感触最深的有哪些事？3 .您在疫情防控中遇到哪些困难？又是怎样克服的？4 .经过这次疫情防控，您对自己的本职工作有哪些新的理解？对老师、学生等有哪些新的认识？采访记录负责全校安全工作，统筹策戈h部署。最近遇到教师健康上报不及时的状况，增派人手、做好督促、每日及时提醒。疫情防控需要全体师生相互配合。负责学校安全方面的具体工作。整理安全档案，负责核酸检测的组织工作。会遇到小学生排队秩序乱，丢失核酸检测码、各班衔接不及时、空挡等问题。工作要细心，还要有耐心，态度要好。负责本班级通风、消毒、学生的测温。做好晨午检、及时报告发烧病例。做事要实事求是，仔细、认真负责。督促进校人员戴好口罩、及时扫码、做好消毒、进校保持距离。要学会与来校人员做好沟通与解释。听学校、老师安排、做好个人防护，勤洗手、戴好口罩、按时测温。有发烧症状，及时上报。活动二：分组起草共写作1 .观看采访视频；2 .选定一个画面；3 .用以下新闻写作方法，撰写一段通讯稿，200字左右；（1）拟标题方法指导简明扼要式：突出新闻最新鲜独特、有价值的事实，例荣新教师奋战在抗疫一线。立场鲜明式：呈现明确的是非立场，鲜明的爱憎情感，例抗疫阵前，人人有责。巧用修辞式：运用比喻、对偶等修科，使标题生动又有韵味，例“三尺讲台”育桃李，“一线抗疫”显担当。（2）导语写法指导交代新闻来源和根据，真情实感。交代新闻重要事实，印象鲜明。交代新闻的新鲜点，耳目一新。文字表达巧妙精练，画面感强。形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式。（3）主体写法指导主体是消息的驱干，是对导语内容的展开和补充。4.完成后，根据自查量表进行修改。新闻写作自查量表评价维度评价内容评价说明评价等级标题简洁醒目运用修辞1标题笼统,表意不明,得1颗星；2 .标题简洁,能概括较主要的新闻事实,得2-3颗星；3 .标题简洁醒目、准确概括最重要的新闻事实,吸引读者,得4-5颗星。导语集中呈现最重要的新闻事实1导语缺失必要的新闻要素,得1颗星；2,导语简洁、能提示主要的新闻要素,得2-3颗星，3,导语文字简明、重点突出、概括性强,能与标题相呼应,吸引读者,得45颗星。主体结构完整六要齐全1能较完整呈现新闻事件,得1颗星；2 .能完整呈现新闻事件,新闻重点较为突出,得2-3颗星；3 .新闻事件完整、重点集中、倒金字塔结构清晰，叙述能够吸引读者,得4.5颗星。语言简明准确典雅生动1有病句、错别字,叙述不甚简明，得1颗星；2 .叙述较清晰，病句错别字少,语言准确简明,得2-3颗星；3 .语言准确,典雅凝练,流畅生动，无病句错别字，得4-5颗星。活动三：评改与展示小组交流讨论，推荐优秀广播稿，播音展示。拓展作业：修改完善新闻稿附板书设计：
