教学反思与评价.docx

教学反思与评价这是一节异地教学课，上课前曾经听过承担上学学校的课，了解到他们的课堂模式也是课改课堂的小组学习模式，跟我们学校的小组学习模式是非常相近的。所以，在教学方式的选择上，我采用了注重小组合作学习的模式进行教学，而在教学内容的选择上，因为上课学校告诉我他们的教学进度已经上完第十课，并因此建议我上十一课的新授课。所以，我就以unit 11 dialogue为教学内容,并根据我所了解到的竹料一小的课堂模式，结合我校的“灵融课堂”教学模式进行教学。在学法设计上，我侧重于小组合作学习的“合作-探究-拓展”三环节，设计和采用了比较多的小组对学、群学活动，力图让学生们通过合作学习解决问题。然而，在实际操作过程中，我却发现虽然知道我本节的教学内容，但学生们完全没有做任何的预习工作，致使本应在课前就要解决的单词认读、课文朗读、内容理解等（这些是课改课堂最基础的事情）全部都堆到课堂上去完成，由此导致了上课过程中很多预设的内容在实施过程中显得困难重重，同时拖慢了整节课的步调。另一方面，也许是面对一个陌生的老师，也许是比较紧张，又或许是用英语进行教学的方式似乎接受不来，学生们对我提出的问题以及下达的指令常常反应不过来，时有答非所问和毫无反应的现象。总而言之，本节课无论是从课堂气氛、学生对教学内容的掌握、教学目标的达成方面都是不如人意的。通过这次异地教学课，我得出一个教训：千万不要凭看到的公开课去评估那间学校的常态教学，不要太天真地以为：别人在公开课上能实施的操作，一个异地教学的老师也能够实施得了。