中班语言带风帆的皮鞋车评课.docx

中班语言带风帆的皮鞋车评课皮鞋车是一个非常有趣的童话故事,通过拟人的手法,刻画故事中小动物不同的特点,使幼儿清晰辨别：值得学习、不值得学习之处。活动中共设计四个环节。在第一个环节中,主要通过出示课件以及提问草地上有一只什么样的皮鞋?如果你到这样一只旧皮鞋,你会怎样做？”引出活动,孩子在这种开放性的问题下，积极的动脑筋,想出了很多的做法,如：“我会用它做花瓶”、“我会用它当小船”、“我会把它改成花盆种上五颜六色的鲜花”等等。紧接着,教师跟进式的引导语：“小朋友们的想法是各有不同,让我们来看看小动物们是怎样做的。”巧妙地引出了活动。在第二个环节中,主要是分段讲故事。通过引导幼儿观察图片内容,并随故事情节胆想象、创造性的讲述故事。这其中也渗透了一些教师巧妙的提问，如：“都有谁看见了这只旧皮鞋?他们都是怎样说?怎样做的？”、“你们猜猫小老鼠会用这只旧皮鞋做什么？”、“让我们来看看小老飘是怎样做的J等等,达到了目标二的内容。在此环节中还渗透了情感日标的挖掘，如：“一辆漂亮的皮鞋车就做好了，小老鼠是怎样说的？”、“他的心情是怎样的？”引导幼儿感受小老鼠把旧皮鞋变成“皮鞋车”后的快乐、自豪的心情以及成功感受,完成了活动目标三。在第三环节中，主要是让幼儿对故实有一个完整的理解。在此环节中也渗透了一部分情感的内容在其中，如:“你们喜欢故事中的小老鼠吗?为什么?这是一只什么样的小老鼠？”从而激发了幼儿像小老鼠学习，做个爱动脑筋,变废为宝的好孩子。在第四环节中，主要引导幼儿发现生活中废旧材料的用处，萌发幼儿变废为宝的意识。在这里教师用了一只小朋友穿小了说没有用的鞋子,请家想办法,把它变废为宝来装扮我们的教室。另外,还将生活中一些没用了的废旧材料，比如：卫生纸筒、矿泉水瓶,抛给幼儿请他们也动动脑筋,把废旧材料变成宝贝，并请幼儿一定到区角活动时去试试。并将此问题作为活动的延伸,继续引发幼儿的思考与创作。达到了活动日标一的要求。在本节活动中也存在不足之处,如：在讨论如何把旧皮鞋改造成皮鞋车的过程中,我只关注了幼儿表达,忽视让幼儿在活动后结合实物,实践操作体验改变的过程与结果。由于借班教学,教师对每一个孩子的了解不足,教师与孩子的契合度还不够。在让幼儿自主交流方面有所忽视,过程中关注个别孩子的不同声音、及时回应孩子有创意的想法方面还存在不足。