XX中心小学“教师课堂评价素养提升”主题研讨活动实施方案.docx

XX经济发展区中心小学教师课堂评价素养提升主题研讨活动实施方案为全面贯彻“双减”工作部署，落实国家新课程方案、新课程标准，深入推进基于课程标准的教学改革，提升我校教育教学质量。结合上级文件精神和我校实际情况，决定开展XX经济发展区中心小学“教师课堂评价素养提升”主题研讨活动。一、教研主题教师课堂评价素养提升二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。深入推进基于课程标准的教学改进行动，促进“教学评一体化”研究与实践，切实改变教师教学方式，推动我校教师队伍专业水平整体提升，满足学生学习需求，发展学生核心素养。三、实施路径采用教研科研一体化策略，以“教师课堂评价素养提升”为突破口，统筹校长、业务干部、教师三大群体，重点难点问题，学校统一安排，深入研究实施，活动落实推进，提炼研究成果，资源共享，实现学校教育高质量发展。四、活动安排（一）加强理论学习1 ,专著共读。专著共读贯穿全年，学校层面重点阅读融于教学的形成性评价一书。主要阅读书目包括义务教育课程方案（2023年版）义务教育课程标准（2023年版）义务教育课程标准解读（2023年版）促进学习的课堂评价为深度学习而教课堂观察：走向专业的听评课等，营造校园读书文化。2,分享交流。学校层面根据实际情况，上半年组织两次读书分享交流活动。根据实际学习计划，按一定周期开展读书分享交流、读书成果展示、阅读笔记展示等活动，正确理解教研主题，把握课堂评价内涵，发展教师专业素养，提升学校教师队伍专业化水平。（二）优化教研结构1学校教研活动建设。由各学科教研组负责，在第二实验学校的助力下，落实新课程、新课标、新方案，强化团队建设，完善课程体系，优化教学常规，开展主题研讨、观评课等多种形式教研活动，梳理教研问题，总结工作经验，推广研究成果。2 .联合教研共同体建设。我校与第二实验学校结成教改联盟，建立帮扶支持。借助城区优质学校资源形成教研共同体，提高学校课堂教学及教科研水平。定期开展半天无课日教研活动，通过项目研讨，深度理解融入教学的课堂评价的理论观点；通过邀请第二实验学校优秀教师入校指导和不定期派学校骨干教师到该校进行跟踪学习，促进学校课堂教学改革，研究融入教学的课堂评价操作技术，为学校发展注入活力。（三）深化教学研究1教师课堂展示。2-3月，组织全校教师课堂教学展示活动，选拔优秀教师，9月，开展优秀教师课堂展示活动，形成一批完整的、指向问题解决的、有证据的课堂教学评价案例。3 .“三说”活动。4-5月，组织教师“三说”展示活动，教师全员参与展示，学校推荐优秀教师参与区级展示，引导教师规范设计教学方案。3作业与命题设计。6-7月，组织作业设计评选活动和命题设计评选活动，以评促改，深入理解评价设计，落实素养导向的作业与命题研究。（四）落实核心素养1 .质量监测。4月，开展四年级国家义务教育质量监测、体质监测。6月，开展六年级全学科质量监测。了解学生学习情况，诊断问题，指导下一步教学的开展。2 .素养展示。4月，开展五年级学生综合素养展示活动。11月，开展学生体育、人文素养展示活动。通过学科、领域素养展示活动，促进学生全面而有个性的发展。五、组织保障高度重视，扎实推进。各教研组要高度重视年度主题教研活动，健全校本研修机制，成立以校长为主要负责人的教研工作领导小组，有效开展校本教研。