解剖与组织胚胎课程标准.docx

解剖与组织胚胎课程标准适用专业：护理授课系部：基础医学部一、课程性质和课程定位1 .课程定位解剖与组织胚胎是研究正常人体形态结构、位置毗邻关系及发生、发育规律的一门科学。其包括系统解剖、组织和胚胎三大版块,属于生物学中形态学的范畴。其任务是使学生获取高等护理专门人才所必需的人体形态结构及其功能的基本知识、基本理论和基本技能，为学生进一步学习护理专业相关课程和职业技能，提高综合素质、增强适应职业变化的能力，更好地从事临床护理和保健工作打下一定的基础。解剖与组织胚胎的学习就为护理专业学生从事这些岗位提供了关于人体结构的基本认识，为其从事职业活动的基本技能（如导尿,静脉穿刺,肌肉注射等）提供理论支持，并早期培养了团结协作、尊重和爱护病人的职业情操，从而为学生今后从事临床护理、社区护理、老年护理、妇幼保健等工作提供坚实的理论和实践基础。解剖与组织胚胎为医学基础教育的奠基石和支柱课程，是护理专业后续的其他医学基础课和临床护理课程的基础，当然也是护理专业的核心课程。正因如此，各类护理职业资格考试（如护士资格考试、护士执业考试、职称考试和卫生系统公招考试）和护理各类培训，都将解剖与组织胚胎知识列为其必考内容之一，并且占比较大。2 .课程设计思路解剖与组织胚胎的课程设计依据“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的思路，强调医学基础课程服务于临床专业课程的宗旨，强化基础课程与临床课程的纵向联系。知晓护士岗位实际工作任务、分析护士岗位核心能力、参照护士职业资格标准、考虑学生职业能力可持续发展的需求而选取教学内容、制定教学目标、设计理论及实验课程，注重知识学习的实用性、技能实践的一致性和素质培养的针对性。坚持以学生为主体、教师为主导，运用基于问题解决式的教学模式，突出启发式讲授，灵活运用讨论式、案例式、问题式教学。在理论教学中，从概念记忆到器官形态，再到系统整体，特别强调注重培养理论联系实体和临床的能力及利用理论解决问题的能力；在实践教学中，特别注重教师示教和学生亲自观察和动手操作的能力，培养良好的学习习惯和实事求是的科学精神。通过理论与实践教学的有机结合进而培养学生良好的职业道德、严谨求实的工作作风、合作交流的团队精神、描述表达能力、自主学习能力等。各种专业、方法、社会能力在教学过程中递进培养，从基本具备到整体提高再到职业强化，为实现专业人才培养目标奠定坚实的基础。二、课程目标1知识目标(1)掌握各体部骨的名称，位置、重要的骨性标志，关节的类型和构成，重要关节的结构特点和运动方式，肌的分群、名称、位置、重要肌肉的起止、作用和神经支配，筋膜间隙及其形成物；掌握人体各部器官的形态、位置、结构特点，各器官在各系统中的连属及功能地位，器官的血管神经分布和淋巴回流；掌握人体各部主要神经、血管的行径、批匕邻，主要分支和分布，淋巴结群的名称、位置和收纳范围，主要淋巴管的行径和归宿。(2)熟悉人体解剖学与其他学科的关系，知识的交叉点和关联度，从而更好的为后面课程打下基础。(3)了解解剖学的常用术语和学习解剖学的基本方法。(4)通过细胞-组织-器官-系统的循序渐进的学习历程,逐步建立进化发展、理论联系实际、局部结合整体的正确解剖观和人体观。2 .能力目标(1)通过解剖与组织胚胎理论课程学习，感受解剖与组织胚胎知识构成的逻辑体系，为今后自主学习和后续课程的学习奠定逻辑思维基础。(2)通过在教学中联系临床病例和生活实际及课堂讨论、案例分析等启发式教学，培养学生理论联系实际的能力、运用理论解决问题的能力。(3)通过解剖与组织胚胎实验课程学习，学会观察标本、处理科研的基本方法，培养学生的初步科研能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力及创新创造能力。(4)通过观摩老师的教学思路和示教实验的手段和方法，提高学生的描述表达能力，为今后临床工作中的护患交流、团队合作训练好表达能力。3 .素质目f(1)通过本课程的学习，形成热爱生命、尊重生命的人生观和价值观，培养学生良好的职业道德和行为规范，尊重、关心和爱护病人。(2)通过解剖与组织胚胎实验课程的学习，树立尊重尸体、爱护实验器材的观念，遵守实验操作规范，形成实事求是的严谨科学作风。通过小组成员轮流实验操作、相互配合、共同讨论完成每次课内容的实验教学，养成团结协作的团队合作精神。(3)通过解剖与组织胚胎领域新进展、新成就的学习培养学生的探究精神、创新意识和不畏艰苦的学习意志。(4)坚持以生为本，培养学生乐观开朗的性格、宽容的胸怀。三、课程内容设计与要求1课程内容模块章节课程内容学时理论实践合计基本理论模块绪论1.人体构造和解剖学分科222.解剖学发展史、形态学研究方法和术语系统解剖模块运动系统1骨学6122.关节学223.肌学4消化系统1消化管2262.消化腺和腹膜2呼吸系统1.呼吸道2152.肺胸膜和纵隔2泌尿系统肾输尿管膀胱213生殖系统1男性生殖系统1242.女性生殖系统1脉管系统1.脉概及心24112.动脉2模块章节课程内容学时理论实践合计3.静脉和淋巴3内分泌系统内分泌腺1感觉器官1视器（眼）1242.前庭蜗器（耳）21神经系统1.中枢神经系统65162.周围神经系统5组织胚胎模块基本组织1上皮组织与结缔组织24102.骨组织与血液23.肌肉组织与神经组织2内脏系统组织1.消化（胃小肠肝胰）微细结构24102.呼吸（气管和肺）微细构13.泌尿（肾和膀胱）微细构14.生殖（睾丸和卵巢子宫）微细结构2脉管和内分泌系统组织1.心和血管微细结构1242.垂体、甲状腺和肾上腺微细1胚胎总论1受精卵裂、植入、蜕膜2262.三胚层形成分化、胎膜和胎血循环，多胎和畸胎2总计5838962.学习情境（教学任务）设计学习章节教学目标教学内容主要教学方法、手段教学环境课时绪论1阐述解剖学、组织学和胚胎学的概念。2 .能阐述人体构成的基本框架，细胞、组织、器官和系统的内容。3 .能知晓学习解剖学的基本和方法4 .能准确使用解剖学的常用术语并描述解剖学姿势的意义。5 .热爱生命、尊重生命，具有团队合作精神。1 .解剖学组织学和胚胎学的定义2 .解剖学的分科3 .解剖学的发展简吏4 .解剖学的基本观点和方法。5 .结合自身描述人体的方位术语。启发式讲授举例教学问答教学直观教学实验法多媒体教室2运动系统1 .能阐述骨的形态和分类，骨的构造，全身206块的名称和位置，还有形态结构特点。2 .能阐述骨连接和关节的概念，全身四大关节的结构特点和六大关节的组成。1 .躯干骨的组成及椎骨的特点。2 .四肢骨的组成及形态结构特点。3 .颅骨的组成及形态结构特点。启发式讲授举例教学问答教学直观教学实验法多媒体教室解剖实验室12学习章节教学目标教学内容主要教学方法、手段教学环境课时3 .能阐述全身表浅的大块的主要骨骼肌的名称、分布和主要功能。4 .能知晓骨的发生及成分。5 .能根据理论在自体上找出人体重要的骨性和肌性标志。4 .颅骨的体观。5 .人体主要关节的组成及结构特点。6 .人体表浅重要肌肉的位置、名称和功能特点。消化系统1.能阐述消化管的组成，上下消化道的定义。2能阐述消化管各主要器官的位置、形态及结构特点。3 .能阐述肝、胰等重要消化腺的位置及形态结构特点。4 .能结合消化系统各器官的相关理论知识描述胃溃疡、阑尾炎等临床疾病及外科手术的解剖学基础5通过实验室切实观察与操作，深刻描述消化系统组成6 .培养尊重尸体、爱护公共财物和团队合作精神。1消化管的组成2 .上、下消化道的定义3 .食管的分部和狭窄4 .胃的位置形态及分部5 .阑尾的位置及临床6 .肝的位置及形态结构特点。7 .胰腺的位、形及胰岛分泌的激素。启发式讲授举例教学问答教学直观教学实验法多媒体教室解剖实验室6呼吸系统1能阐述呼吸道的组成和上、下呼吸道的定义2 .能说出鼻旁窦的名称和开口、喉的软骨、连接和喉腔的形态结构特点。3 .能阐述气管和主支气管的位置及形态结构特点4 .能详细描述肺的形态结构特点，分叶。5 .能阐述胸膜的分部和胸膜腔的定义,进而描述气胸的临床机理。6 .培养尊重尸体、爱护公共财物和团队合作精神。1：呼吸道的组成。2 .鼻旁窦的名称和开口。3 .喉的软骨4 .气管和主支气管5 .肺6 .胸膜与纵隔启发式讲授举例教学问答教学直观教学实验法多媒体教室解剖实验室4泌尿系统1能说出泌尿系统的组成，肾的位置及形态输尿管的分部及狭窄，膀胱的位置及形态。2 .能描述右肾手术更困难是由于肾蒂太短的缘故。3 .能说出为什么膀胱三角是肿瘤和结核的好发部位。4能知晓女性尿道的特点和逆行性感染的原因。5 .培养尊重尸体、爱护公共财物1 .肾的位、形及被膜2 .输尿管的分部及狭窄。3 .膀胱的位置及形态4 .女性尿道的特点启发式讲授举例教学问答教学直观教学实验法多媒体教室解剖实验室3学习章节教学目标教学内容主要教学方法、手段教学环境课时和团队合作精神。生殖系统1 .能阐述睾丸卵巢和子宫的位置、形态及结构特点。2 .能阐述输精管的分部男性及结扎的部位。3 .能描述输卵管的两口四部及女性膜腔的为什么不是完全密闭的原因。4 .能用子宫形态的相关知识来解释剖宫产和子宫破裂的的部位。5 .能说出女性结扎的部位及男性尿道的特点。6 .培养尊重尸体、爱护公共财物和团队合作精神。1 .睾丸形态和结构2 .输精管的分部3 .男性尿道的特点4 .卵巢的位、形5 .输卵管的两口四部6 .子宫的位置形态及固定装置启发式讲授举例教学问答教学直观教学实验法多媒体教室解剖实验室4脉管系统1能阐述血液循环的理论；心的位置和外形；全身主要动脉的分支和分布；上、下腔静脉的收集范围和主要属支；胸导管的起、止、行程和收集范围。2 .能描述大小循环的意义；颈动脉窦和颈动脉小球的概念和意义C3 .能说出肝门静脉系统的组成、特点、属支和门一腔静脉的吻合。4 .知晓淋巴的形成过程及淋巴系统的组成，9条淋巴干及重要淋器官的位和形态。5 .能利用肝门静脉的相关知识解释门脉高压引起的上消化道出血和痔疮的形成机制。6 .能在自己身上找出心尖的位置；能利用相关动脉知识确定5个常见的压迫止血点。7 .通过实验在尸体或自体上找出人体主要动脉血管的位置并结合临床穿刺找出上、下肢浅静脉的名称、走行和注入部位。1 .大、小循环的路径2 .心的位置和外形3 .心的血管4 .主动脉的分部5 .腹主动脉的主要分和分布6 .上、下腔静脉系的主要属支和惧范围7 .肝门薛脉系的特点和主要属支8 .淋巴系统的组成9 .全身主要的淋巴干和淋巴导管10 .观察心脏及动脉分支和静脉的主要属支启发式讲授举例教学问答教学直观教学实验法多媒体教室解剖实