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    法国号教学设计.docx

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    法国号教学设计.docx

    法国号教学设计教学目标:1、能用圆润而有弹性的声音、清晰的咬字、明朗活泼的情绪演唱歌曲法国号。2、认识法国号,知道其另一个名称一一圆号,并熟悉其音色。3、掌握四三拍的强弱规律,并随音乐表现。教学重难点:1、用富着弹性、舒展的声音演唱歌曲并创编歌词。2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化。3、了解西洋铜管乐器中的部分乐器,感受圆号的音色。教学方法:听唱法,练习法,对比法,视听结合法,合作法教学准备:手风琴、多媒体课件、圆号养成教育训练点:引导学生积极地参与到课堂音乐活动中。教学过程:一、感受(看说听做)1、师:小朋友们,今天这节课上,我们学习美丽的圆号。说到圆,让你联想到了什么?小朋友的想象真丰富,太阳、月亮等等,这些东西都离不开我们的生活。在我们生活中,有很多很多圆形的东西。你们看,老师今天带来什么?知道它是什么吗?老师告诉你们,它呀是一件乐器,名字叫做“圆号2、摸一摸。老师请小朋友上来摸一摸,指一指,看看圆号身上哪些部分是圆的?号嘴、号口、号身。(生指到各个部位,师依次进行介绍)3、师介绍圆号的形成过程。这件乐器可有三千多年的历史了,那时侯人们靠打猎为生,在遇到动物的时候,需要求助于其他人员,那时侯,通讯设备可没有现在这样发达,有手机、小灵通人们用声音来传递信息,他们用牛、羊等兽角做成可以发出声音的器具。在17世纪,人们用两米多的黄铜管盘成的圆形号角,用31种特定的号声,来描绘所见到的动物种类,大小和颜色。你们看,这就是圆号最初的样子。(多媒体出示图片)后来,为了让圆号的声音更为丰富,人们又进行了几次变革。你们看,这是后来变革之后圆号的样子。直到20世纪,圆号才演变成这个样子。(师高举圆号)老师讲了这么多,你想不想听听圆号的声音呢?4、欣赏圆号演奏的视频。5、学生模仿圆号演奏姿势,教师总结圆号的音色。教师总结:圆号的声音很圆润,有种神秘的色彩。圆号还有一个“美称”呢,叫做“乐器之王”,很了不起吧!它的独特魅力就是:不仅能吹奏出小号、长号那种瞭亮的声音,还能吹出长笛、萨克斯的那种柔美之声。所以我们说它的音色是圆润、柔和、丰满的。6、集体徒手模仿。请学生想象手中仿佛捧着一个圆号,师播放法国号音乐,集体随三拍子的韵律进行律动。二、体验新歌学习1、导入:小朋友们,老师啊要告诉你们一个小秘密,圆号还有一个名字,叫做“法国号”。老师这儿有一首法国号的歌曲,我们一起来听一听。听的时候,仔细观察曲谱,看一看这首歌谱是几拍的?找找哪些乐句是相同的?2、动作表示三拍子。(拍手、拍肩)3、请学生随琴声一起来做一做。4、学生创编动作表示三拍子,并随琴声做一做。5、师分乐句弹奏,生分乐句学唱歌曲。6、将533与522两个乐句单独练唱,唱准音高。7、集体随琴声哼唱全曲。8、生完整地演唱歌曲。要求:在演唱“嗡巴巴”时。“嗡”好象是模仿法国号的低音区,唱的重一点、声音低沉,饱满;“巴巴”好象是模仿法国号的中音区,要唱得明亮有弹性一些,其它部分的声音要连贯。,9、学生随教师的琴有表情、有感情地演唱歌曲。10、师生接唱、男女同学分角色演唱歌曲。三、拓展1、导入:小朋友们,你们知道吗?圆圆的法国号在乐队中可少不了它?你们看,这是我们学校的管乐队在演奏乐曲,你们找找看,有没有圆号?除了圆号,你们还认识哪些乐器?(播放管乐队演奏录象)2、师依次介绍其它乐器,告知学生乐器的名字。简单说一说乐器身上的圆。要求学生模仿各种乐器的演奏姿势。(黑管、长笛、小号、中音号)四、创造1、猜谜:师模仿一种乐器的演奏姿势,用法国号的旋律唱出谜面,请小朋友也用法国号啊的旋律唱出谜底。师:笛嘟嘟、笛嘟嘟,谁在唱歌,生:笛嘟嘟、笛嘟嘟,谁在唱歌,笛嘟嘟、笛嘟嘟,每天这样,笛嘟嘟、笛嘟嘟,每天这样,笛嘟嘟、笛嘟嘟,谁在唱歌,笛嘟嘟、笛嘟嘟,谁在唱歌,那就要请你来猜一猜。那就是我的长笛。2、组建小乐队学生选择自己喜欢的乐器,师按照乐队的排列,把全班同学组成管乐队,请学生按照各自乐器的演奏姿势,吹奏法国号。五、课堂小结1、自我评价:请学生谈谈本节课的收获。2、教师小结教后记:在课堂上我邀请一位同学给我作舞伴,一开始学生都很胆小,在我的引导下,部分学生开始参与,有的学生舞步虽然不太标准,但对对跳舞的小朋友,舞姿翩翩,旋转着、歌唱着、快乐着,和谐的场面会让你陶醉。今天的音乐课,大部分学生都参与了,而且参与的很精彩,参与的很融洽、参与的很开心,师生互动,生生互动,使每个学生从音乐中感受到了合作,感受到了快乐。

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