古诗词三首导学案.docx

春季期小学校本课程四年级语文导学案23.古诗词三首【学习目标】1 .我会写本课的8个生字，认读7个生字及新词语。2 .我能有感情地朗读这三首古诗词，背诵这三首古诗词，能默写乡村四月和四时田园杂兴两首古诗。3 .我能借助工具书和课文注释理解诗词的内容，体会诗人的思想感情。【学法指导】以读为本，读中感悟【知识链接】词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展,进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。【学习过程】.一、自学生字词L自由读古诗词，读准字音，把三首古诗词读正确、流利。2.在学习生字中我想提醒同学们注意“”字的读音;还有“”字的字形。同时，我还能找出课文中的多音字a， O二、初读诗词，整体感知1 .乡村四月这首诗的作者是 代诗人 O这首诗描写了江南农村时节的景象，前两句着重写，后两句写。四时田园杂兴的作者是一代诗人 ，描写了乡村农人以及儿童学着大人的样子 的情景。渔歌子这首词的作者是 代的,描写初春渔夫悠闲自在的生活画面。2 .我的疑难：三、合作探究1 .品读三首古诗词，我能结合注释、插图，说一说诗句的意思（在课本上做批注）。2 .边读边想象画面，这三首诗词分别表达作者怎样的的思想感情？你是从哪句诗体会到的？四、读背说写，积累语言1 .背诵古诗词。2 .默写乡村四月和四时田园杂兴。五、拓展延伸课外书中有很多描写田园风光的诗词，我也能写出一首。