摩擦力教学内容.docx

第八章力三、摩擦力（21）教学目标1、知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。2、了解改变摩擦力大小的方法，培养提高解决具体问题的能力。3、知道滑动摩擦力大小的测量原理，并通过实验操作体验这一方法。教学重点摩擦力概念的建立、探究改变摩擦力大小的方法教学难点改变摩擦力大小的实验设计、操作及相关问题讨论。教学过程一、模块一：感受摩擦力1、分组实验：如图，轻轻拉木块，直到拉动木块，并拉着运动一段距离。2、学生观察：（1）木块未拉动前，弹簧形变情况。（2）力的大小改变时木块运动情况。（出示投影片1）,要求学生思考讨论：（1）你一拉木块力变化吗？怎样看出？（2）为什么力较小时木块不运动呢？（3）木块运动后仍需拉力维持运动吗？二、模块二：认识摩擦力1、建立摩擦力概念利用前面的讨论归纳摩擦力的概念1）物体将要运动时接触面阻碍物体运动的叫静摩擦力。2）物体滑动时，接触面阻碍物体运动的力叫滑动摩擦力。3）接触面阻碍物体运动的力统称为摩擦力。2、活动：探究改变摩擦力大小的方法1）组织同学们讨论，认识日常生活何处存在摩擦？并引入怎样改变摩擦力大小呢？2）分组交流汇集猜想：（1）使接触面变化，改变摩擦力大小。（2）使接触面积大小变化，改变摩擦力大小。（3）把滑动改为滚动，摩擦力会变化。（4）物体对接触面压力增大减小，改变摩擦力大小。3）组织学生阅读“信息快递”并思考讨论：（1）如何测量摩擦力的大小？（2）如何改变接触的粗糙程度？（3）如何改变接触面积大小？（4）如何改变对接触面的压力大小？（5）如何把滑动改为滚动？4）学生按讨论的方案进行分组实验。归纳实验结论：物体间滑动摩擦力大小与和因素有关，与无关。物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越;物体对接触面压力越大，滑动摩擦力越,把滑动变为滚动，物体受到摩擦力变O三、归纳小结：你学到了什么？四、课堂反馈教后反思: