欢迎来到第一文库网! | 帮助中心 第一文库网-每个人都是第一
第一文库网
全部分类
  • 研究报告>
  • 学术论文>
  • 全科教育>
  • 应用文档>
  • 行业资料>
  • 企业管理>
  • 技术资料>
  • 生活休闲>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 第一文库网 > 资源分类 > DOCX文档下载
    分享到微信 分享到微博 分享到QQ空间

    年、月、日的教学设计.docx

    • 资源ID:681722       资源大小:17.02KB        全文页数:6页
    • 资源格式: DOCX        下载积分:3金币
    快捷下载 游客一键下载
    账号登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: QQ登录 微博登录
    二维码
    扫码关注公众号登录
    下载资源需要3金币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

    加入VIP,免费下载
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    年、月、日的教学设计.docx

    “年、月、日”【教学目标】知识与技能:1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。2、通过小组合作、交流和自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。3、培养学生的观察能力和思维能力,同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。过程与方法:1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。2、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。情感态度与价值观:1、帮助学生初步建立年月日的时间观念,渗透珍惜。2、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。【教学重点】认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。【教学难点】发现并掌握大月、小月的判断方法。【教学过程】一、课前导入1、猜谜语:一物生来真稀奇,身穿三百多件衣,每天给它脱一件,年底剩下一张皮。老师说谜语,学生猜。揭示谜底“日历”O2、生活中每天都有很多事情发生,也有很多值得纪念的重大日子,请同学们仔细观察屏幕上的这些图片,你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗?(出示主题图)1949年10月1日国庆节2001年7月13日中国申奥成功3月12日植树节6月1日国际儿童节这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外,还有我们今天要学习的年、月、日。(板出课题)【设计意图】通过谜语引入课题可以激发学生兴趣,通过观察图,培养学生的观察能力和爱国情操,让学生在了解中国传统节日的基础上引入对年、月、日知识的学习。二自主探究,合作交流1、认识年、月、日课件出示2019年年历卡。(2)观察课件出示的是哪一年的年历卡。(3)分别找到10月1日、7月13日、3月12日、6月1日,看看各是星期几?(4)老师:这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识,请同学从年历中寻找思考题的答案。老师板书问题:(1)一年有几个月?哪几个月是31天?(3)哪几个月是30天?(4)二月份有多少天?(5)一年有多少天?(5)学生自主合作交流(6)以小组的形式汇报结果:一年有12个月:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天;4月、6月、9月、11月都是30天。2月有28天。一年有365天。2、认识大月、小月。(1)大家通过仔细观察又有了许多新的发现,增长了知识,习惯上我们把31天的月份叫做大月,30天的月份叫做小月。(课件出示)师:哪两个月是连续的大月?(7月和8月)师:2月是大月还是小月?(既不是大月也不是小月,2月的天数比大月和小月的天数都要少,所以2月我们叫特殊月,也叫平月。师:一年有几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法?(独立思考后小组交流)反馈:(2)大家都会用脑记,你听说过“拳头记法”吗?书上介绍了“拳头记法”。打开课本48页,自己先学一学,同桌说一说。投影出示左拳图,指着左拳图,带着学生一起数。巩固提问:拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?哪个月除外?(学生自学,同桌交流,全班反馈投影出示“拳头记法”)(3)还可以编成歌谣帮助记忆:(课件出示歌谣)歌谣记忆:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。歌谣记忆:七个大月心中装,七前单数八后双;二月是个特殊月,其它各月是小月。【设计意图】:教学时充分利用学生的已有经验,提供观察材料,组织学习活动,激活已有经验,引导发现规律,帮助学生理解知识并建立自己的知识结构。让学生独立演示左拳记忆法,使他们在实际操作中学习和记忆;运用歌诀法来记忆,能迅速有效的判断某月是大月还是小月及其天数。歌诀朗朗上口,易诵易记,生动而有趣,从而加深理解,巩固记忆。3、计算全年天数。师:一年有多少天呢?(1)小组交流、合作计算全年天数。(2)学生汇报并上台演算过程。集体验算:(1)31+28+31+30+31+*+*+*+*+31+30+31=365天(2)31x7+30x4+28=365天三、巩固练习(1)填一填1、一年有0个月,其中有()个大月,有()个小月,大月有()天,小月有()天。2、5月最后一天是()日,9月最后一天是(3、2004年,小明连续在外婆家住了两个月,正好是62天,这两个月是()月和0。4、小丽在奶奶家连续住了两个月,她可能在奶奶家住了()天。(2)写出我的生日我的生日比教师节晚一天我是一年中最后一个小月的第一天出生的我是9月30日的后一天出生的。我的生日比教师节晚一天。我的生日比植树节后5天。我妈妈是一年中最后一个小月的第一天出生的。我爸爸是上半年最后一个小月的最后一天出生的。判断1每年都是365天。()2、25个月就是2年多5个月。()3、1996能被4整除,所以1996年是闰年。()4、1900能被4整除,所以1900年是闰年。()(5)24个月就是两年。()(6)4月和5月一共有61天。()(7)2011年5月30日是星期一,6月1日就是星期二。()8)闰年有366天。()9)爸爸4月31日去杭州出差。10)2100÷4=525,所以2100年是闰年。()11)暑假七八两月共有62天。()

    注意事项

    本文(年、月、日的教学设计.docx)为本站会员(lao****ou)主动上传,第一文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第一文库网(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    copyright@ 2008-2022 001doc.com网站版权所有   

    经营许可证编号:宁ICP备2022001085号

    本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有,必要时第一文库网拥有上传用户文档的转载和下载权。第一文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第一文库网,我们立即给予删除!



    收起
    展开