少数民族地区农村教育发展之我见（吴昌美）.docx

少数民族地区农村教育发展之我见内容摘要：少数民族地区教育发展是当今教育的一个重要课题，尤其是少数民族农村教育的发展，由于受地势偏远、经济落后、文化制约等因素的影响，发展存在诸多问题，本文将从少数民族地区农村教育的现状、成因、对策等方面，简要谈谈少数民族地区农村教育的发展。关键词：少数民族农村教育发展当今的世界，政治、经济、科学技术日新月新、发展迅速，各行各业的竞争日趋激烈。全世界正步入一个崭新的时代，“政治多极化”、“经济全球化”，新世纪是知识经济时代，“网络化”、“智能化”时代。可是我们国家，由于地大物博、人口众多、地域宽广，发展不平衡，尤其教育事业的发展更是极不平衡。“老、少、边、穷”地区的教育事业发展更是我们国家面临的一大课题，本人身处少数民族地区，更是深知教育发展的现状。当别人已进行“计算机辅助教育”、“网上教育”等之时，我们少数民族地区很多学校，尤其是农村学校，还连桌椅板凳都是那么的破旧,什么叫“CAI”，“Internet”是一个什么概念，更是不知道我们少数民族地区的教育事业长期发展缓慢、举步为艰，尤其是农村教育，到了非发展不可的地步。可喜的是，经过几十年的发展，少数民族地区的教育事业有了一定的基础，但问题还是很多，尤其是农村教育，值得大家关注，本文以该地区为例从以下几个方面简要谈谈少数民族地区农村教育的发展。一、少数民族地区农村教育发展现状1 .经济落后，对农村教育的投入杯水车薪，导致学校的硬件设施跟不上时代发展的需求。教育条件失衡，差别巨大。2 .师资薄弱，教师素质有待提高。少数民族地区存在教师素质不高和数量不足的困境，尤其是农村学校。这是因为本地的教育不能培养出高素质的师资队伍，即使出现了优秀的人才也由于少数民族地方的经济条件等无法留住这些人才，而外地的优秀人才由于少数民族地区的薪酬待遇以及其他条件也不可能来少数民族地区进行教育工作。因此，少数民族地区农村教师的执教水平与东部发达地区存在巨大的差异。3 .适龄儿童的义务教育入学率不高，学生辍学情况时有发生。随着改革开放，金钱观念已逐步成为人们信奉的价值观，少数民族地区尤其农村很多家长认为教育成本巨大，而且经过大学教育之后依然要面临巨大的就业压力，因此，很多人都持有一种急功近利的心态，让自己的子女经商或者加入打工潮。加上有部分学生本身也有很大的厌学情绪，认为读书无用，因此初中未读完就辍学去打工。二、少数民族地区农村教育现状成因（一）经济落后制约教育发展战争使得该地区经济发展缓慢落后，经济落后制约着教育的发展,教育的落后又影响着少数民族地区经济的发展,贫穷成为少数民族地区农村教育发展道路上最顽固的绊脚石。战争加剧了贫穷，贫穷所带来的问题是显而易见的:学生失学、辍学打工人数增多；教育经费拮据,大部分农村学校的基本办学设施达不到现代化教育所要求的标准;教师整体水平有待提高,教学质量明显落后于其他地区。（二）传统文化影响严重,教育观念没有转变人们的教育思想落后,未认识到教育对个人、社会、民族发展所起的关键性作用，严重地阻碍着少数民族地区农村教育的发展。尤其经历过战争炮火洗礼的人们，只想在和平安稳的环境下生活，观念滞后，思想意识不超前。百年大计,教育为本,缺乏一个良好的思想环境,少数民族地区农村的教育发展任重而道远。（三）农村条件差，吸引不来更多的老师。没有更多的老师带来先进的思想和教育观念，农村的教育就像一滩死水，泛不起涟漪。没有“源头活水”的教育,就是一个没有生机发展的教育，就是一个落后的教育。落后的教育是不可能支持经济发展的。三、少数名族地区农村教育发展对策（一）更新教育观念我们地处少数民族地区的教育工作者、领导者均要彻底转变陈旧、传统、落后的观念，树立和倡导先进的教育教学观念。转变观念并不是只是口头上的一句空话，要彻底，从心底转变，落实于行动。当今的世界是高度发展的世界，结合发展趋势，我们要树立终身教育观念、大教育观念、素质教育观念、全面发展观念、现代技术教育观念等诸多新观念。结合邓小平同志提出的“面向世界、面向未来、面向现代化”，真正培养出德、智、体、美、劳全面发展的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义现代化建设者。（二）加大教学硬件设施的投入办学条件现代化，是教育根本性发展的物质基础。少数民族地区的学校面貌要根本改观，要靠国家、当地政府及群众的大力资助。我们国家近年来，虽大力投资教育事业，但这还远远不够，投入教育事业的资金，在整个国民经济投资中所占的比重还很小。很多农村地区学校地盘狭小、房屋陈旧，图书、实验用品、体育器材、现代技术教育设备等都无法配套上，既使一些学校好不容易配上一些电脑，也是落后、淘汰、单一，设备不全，跟办学条件现代化相距甚远。()加强师资队伍的建设加强师资队伍建设，不断提高师资水平是实现教育现代化的关键，教师的素质及水平势必会影响学生的发展。当前，我们少数民族地区的教师，虽经过多年的发展，素质有所提高，但总体上，还远远不能适应21世纪的社会发展需求。虽然很多教师学历均能达标，但政治思想、教育素养、知识能力水平、教学艺术、教学方法等方面还很欠缺。社会在发展，知识在更新，我们教师也要不断提高自己的修养及知识水平，跟上社会发展的步伐，树立终身教育、终身学习、的观念。此外，国家应制定和出台多种优惠政策和条件吸引发达地区的老师到农村执教。比如，有些学校虽然开设了计算机课和英语课，却没有专业的老师来执教。(四)优化教学内容教学内容是培养优秀人才的重要标志，也是吸引少数民族地区尤其是农村学生上学的必备条件。因此必须十分重视教学内容的选取及调整，教学内容应多贴近农村生活。还应结合本地区实际，多开设一些实用性较强的课程，诸如劳动技术、手工、社会等。让学生结合实际，能动手操作，学有所用。多参加一些有益的社会活动，融入到社会中去，得到锻炼，在社会一一这个大课堂中学到更多的知识、技能。总之，少数民族地区农村教育的发展任重而道远，要促进少数民族地区尤其是农村地区教育的发展，需要大家的支持。只有把少数民族地区农村教育搞上去了，我国的教育才是真正迈上一个新台阶。参考文献1 .赵德忠促进少数民族地区教育事业发展中国教育报2007年6月27日第1版.2 .李慧勤.促进少数民族终身学习走向美好未来.教育研究.2011,(3).3 .孙杰远.文化共生视域下民族教育发展走向.教育研究.2011,(12).