善待后进生模板范本.docx

善待后进生善待后进生这几年的教学中，每个班都会遇到一些后进生。他们总是不敢正视老师，缺乏自信甚至眼神带有几分恐惊。回想起来总感觉到一种挥之不去的沉重。教育给了他们什么？自卑、害怕、失败这种感觉使我来不及顾及那些优等生，而把目光尽快地投到后进生的身上来，去为他们做一些实实在在的事。由于我感觉他们才是最需要教育的人。后进生，这是我们给这些同学的一个还算好听的名称。所谓后进，是指稍后一点进。但就是这稍后一点进，却是他们遭受沉重人生的开头。小小年纪就遭受了太多的冷眼，沉受着太多的失败。我有时想，后进生，特殊是那些常常考试不及格、常常由于自己的过失挨家长、老师、同学冷眼的所谓顽皮的后进生，真的很宏大。试想，一个成年人，假如在一个地方常常挨别人的冷眼，他还会在那个地方吗？不会，而我们的后进生会。一个成年人，假如做一件事总是被认定为失败，他还会再去面对这件事吗？不会，而我们的后进生会。当后进生一次又一次地遭受冷眼，一次又一次地去面对明知自己考不及格的试卷在那里考试时，他们的心灵该经受多少次的油煎火烤啊！但是他们又是最需要关心的，他们在一次又一次的打击面前，已经失去的自信，已经感觉不到童年的任何乐趣，小小年纪就成了人们眼中没有盼望的人。因而还后进生以后进的权力，使他们不致于因后进而蒙受心灵的创伤，使他们拥有一生的自信，成为幸福生活的制造者，是每一个有良知、有道德感的教育者的天职。同学刘天龙，是五班级公认的后进生，全部人都认为他智力上有问题。教过的学问跟没学过一样，作业本上一片空白；对他提问，他闭口不答只是笑；上课都做不端正。我针对他的这一表现，进一步了解到，这孩子生活、学习，父母亲很少管她，主要是奶奶照看她。他缺少父母对他的关怀，呵护。对于这个孩子，我一开头并没强调他要和其他孩子一样，要做好作业，而是从细小的事上做起。常常让他做一些特别简洁的事，如：帮老师拿本子，帮老师整理粉笔等，这对于他来说并不难，他做到了，我就在全班同学面前表扬他。有一次，我发觉他上课坐的很端正，我严肃地对他进行了准时的表扬。后来，我发觉这一表扬对他促动很大。他开头写作业了。尽管他写的全是书写体，但是他写的特别工整，这是全部老师感到特别惊异。我就在他的作业上写上”能做作业就是大进步，写得这么仔细就更了不起了，希坚持你的字写得越来越清晰了。慢慢地，他每天能按时完成作业，简洁的问题能举手回答，书写也越来越清晰端正了。我不知道上面的这个案例能否支持我的观点。回顾后进生的进步历程，我觉得缘由有这样几个，一是我让后进生感觉到了我对他们的关怀是真的，假以时日，我坚信他们能够成为好同学；二是我让后进生感觉到了，他们在我的眼中是和其他同学公平的，他们真的只是进步慢了一点；三是我没有直接地去要求他们好好学习，仔细完成作业，而是通过宽容和放大他们的优点达到使他们要学习的目的；四是小事能发挥大作用，正是一些微不足道的闪光点，帮我找回了孩子的自信。