中学教学管理制度.docx

XXXX中学教学管理制度为了进一步规范课堂教学行为，严格课堂教学管理，提高课堂教学质量，特制订学校教师课堂教学行为规范，望全体教师严格遵照执行。一、教学准备：1树立育人为本，德育为核心，面向全体因材施教的思想。2,教案规范，突出教与学的设计，体现学习过程的自主与合作。3.候课制度。课前两分钟准备完毕，在教室外等候上课。二、教学目标：1符合课标要求，了解、注重学生各方面特点，目标具体。2.教学目标要体现于教学全过程中。三、教学内容：1 .能够科学准确把握知识内容，对教材进行加工、整理，抓住重点，揭示本质不生搬教材，不照本宣科。2,准确把握对重难点讲授应坚持“四要”，即要科学、准确，让学生举一反三；要融入课外知识、联系现实生活，适当拓宽延伸；要由浅入深，由易到难，循序渐进；要重视学生的参与程度和思维过程，不要过多地追求结论性的东西。四、教学环节：1注重情景创设，组织合理，指导及时，注重学生思考力与自学力培养，加强自学指导，采用多元方式引导鼓励学生主动提出问题、独立解决问题。2 .善于组织、引导学生主动参入、自主学习，充分发挥学生的主体作用。3 .指导及时，对学生在学习中遇到的困难，不包办代替，及时指导启发，充分发挥教师的指导作用。4,灵活多样，训练题组适应学生的各种能力的发展需要,学生活动、教师活动安排科学、合理、有效。5 .环节过渡自然得体，各教学环节运用自如，环环相扣，过渡自然，恰到好处。注意学生良好学习习惯的培养和学习方法指导。五、教学方法：1逻辑性强，符合学生的认知规律，循序渐进，逻辑性强。2,启发性强，运用引导讨论和有效的提问技能，启发学生的思维，激发学生的学习兴趣和学习动机，引导学生主动学习、探索、创新、实践。6 .开放性强，尊重学生的人格，开发学生的潜能，发展学生个性差异，允许学生走弯路，犯错误。7 .实用性强，学生学习愉快、轻松、有序、和谐。注意5,恰当运用多媒体，要根据教材知识特点、学生的实际情况和课堂教学的需要，不要盲目随从、赶时髦、走形式,该用的一定要用，不该用的坚决不用。六、教学效果：1课堂达标，通过本节课有代表性的问题让学生呈现学习成果，使教学目标在学生身上得以实现。2,切实关注学生生成性问题解决，如：做实面批面改、用好批语；运用网络，加强沟通；设计个性化作业或辅导材料；设计师生互动专门方式如疑难问题卡、针对性家访等等。