2023年暑假听讲座《新课标背景下文言文阅读教学设计与实施》心得体会.docx

听讲座新课标背景下文言文阅读教学设计与实施心得体会作为一名初中语文老师，在日常教学中，文言文教学常常让我感到很吃力。它占用了我很多的教学时间，但收效又甚微。一贯强调让学生多读多背，可学生读了背了又忘记了。文言文到底要怎样教？教学的着力点到底应放在哪儿？教学中有没有一些具体可操性强的方法策略？这一直是困扰我和我同伴们的一个难题。在2023年8月湘西土家族苗族自治州“武陵人才支持计划”第二批名师工作室和第二届章琴名师工作室联合研修活动中，湖南省特级教师宁奇珍老师给两个工作室的学员们进行了一场文言文阅读教学的专门讲座，这对我来说就像下了一场甘霖。宁老师围绕新课标背景下文言文阅读教学设计与实施，分析了部编版初中文言文选文的变化，文言文教学的现状与形成该现状的原因。用丰富生动的教学课例分条讲授了许多部编版初中文言文教学的策略。宁老师用方法讲授、实例呈现的形式，深入浅出地把许多实用性、操作性强的教学策略娓娓道来。单单就积累字词、夯实基础这一点，就讲授了探究字源法、结合成语法、同义归类法、语境解词法等多种能促进学生理解和积累文言字词的方法。聆听这次讲座，使我受益匪浅，也让我深刻地认识到：文言文教学我要转变观念。第一，不能一成不变地进行“一讲到底”的单一授课模式。第二，教师要自我提升，自己就要时常学习、归纳总结文言文学习的各种方法，才能更好地传授给学生，正是“授之以鱼不如授之以渔”。第三，丰富自己的教学方法，用各种办法不让学生觉得枯燥无味。例如，宁老师创设贴近学生生活的情境、布置有趣味的作业；再如，用多种朗读的形式带领学生品读文本。时刻留心激发学生学习文言文的兴趣，晦涩难懂的文言文常教常新，贴近生活。正如宁老师说的“让文言文慢慢有人间烟火气，慢慢走进生活。”作为一名初中语文教师，我将把自己研修所学用于教学实践中，不断提升自己的教育教学能力和教研水平；作为名师工作室的一名成员，我将把研修所得与本校的老师们分享，发挥自己作为一名工作室成员的示范带动作用。