2023年暑假《观察物体》教学感悟.docx

观察物体教学感悟从不同位置观察物体,是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用。本课教学内容还不是正式教学三视图,只是让学生初步了解从不同位置观察同一物体,所看到的形状是不同的,初步体会局部与整体的关系。学生无论选择了哪个观察点,观察到的只是物体的其中一部分,观察点不同,看到的形状也是不同的。只有把不同位置观察到的形状进行综合,才会形成这个物体的完整表象。基于以上认识,在课堂教学的过程中,我设计并安排了两类层次与水平不同的观察活动,一是实物观察,如观察玩具汽车和各种不同的玩具实物,让学生亲身经历了“观察实物一一初步感知一一形成视觉表象”的过程,从而体会到从不同的方向观察物体所看到的形状可能是不同的。二是图形观察,在课堂中分别为学生呈现了淘气和笑笑从不同方向观察熊猫和茶壶的画面,通过画面进行空间想象,从而判断出他们各自看到的物体形状。这种间接观察物体的活动,学生经历的是“看图观察一一空间想象一一形成心理表象”的过程,从实物观察到看图观察,学生的空间观念得到了实质性的发展。在实物观察的过程中,我也特意安排了两种不同层次的活动,首先是本位观察,即学生在一个固定的位置观察实物,形成在这个特定角度看到物体形状的表象;其次是换位观察,验证猜想,得到从不同角度看到物体形状可能是不同的这样一个结论。