2023年暑假《三角形分类》教学反思.docx

三角形分类教学反思三角形分类是小学数学北师大版四年级下册第二单元中的教学内容。在这节课的教学中,我引导学生通过具体操作,由研究图形的特点到根据特点分类,而且分类的标准既可以按照角的大小进行分类,也可以按照边的长短进行分类,在这样的过程中,学生不仅学会知识,而且会学知识,不但学得灵活,而且学得有价值。一、成功之处1 .课堂开始引出问题“对于分类你是怎样理解的？”从而让孩子明白分类的标准不同，分类的结果也是不同的。为后面探究运用不同的标准对三角形进行分类做好衔接准备,较好地把握教学起点,然后引出今天要研究的内容:三角形分类。2 .通过观察、操作、比较、合作、归纳的方法引导学生发现三角形的角和边的特点，给三角形进行分类。三角形的分类可以用角的大小作为标准来分，也可以用边的长短作为标准来分。我始终以学生活动来完成比较抽象的分类方法的学习，这样比较有利于学生知识的内化，也充分体现了以学生为主的教学理念。如按角分类、按边分类等环节都给学生创造了动手的机会，调动了学生的感知。3 .运用集合图的方法，让学生理解到集合思想是一种很好的解决数学问题的思维方式。二、努力之处这节课中也存在很多不足,让学生按角的大小和按边的长短进行分类时，新知探究部分时间没有把握好,导致动手画三角形的练习没能在课堂完成;注重了教师对学生的评价,但是生生之间的互相评价和自我评价有待于进一步的训练。整个教学过程学生真正成为了学习的主体,参与到了学习的全过程,他们经历观察、操作、分类等一系列探究过程，掌握了科学的探究方法。以后的教学我会不断研究,还课堂给学生,让课堂更加精彩！