2023年《李清照群词》创意设计.docx

李清照群词创意设计师：学校“宋词之韵”活动正在如火如荼地进行中，小雨同学想带着李清照的三首词参加此次诵读解说大赛，可她遇到了很多困难，向我们班同学求助。（真实情境创设，激发学生参与的兴趣。）师：选择李清照哪三首词参赛呢？她想征求大家的意见。预设：李清照人生不同阶段的三首代表作如梦令一剪梅武陵春。师：今天我们就通过研读李清照人生不同阶段的3首代表作，辅导小雨同学参加学校的宋词诵读解说大赛。活动一：录制群词朗诵视频师:请为小雨同学安排李清照三首词的诵读顺序。预设：如梦令（少女时期）-一剪梅（少妇时期）-武陵春（孀居时期）。师:三首词应分别读出什么情感？怎么设计诵读（语气、语调、语速、停顿等）？请为小雨同学设计诵读脚本。预设：如梦令-快乐愉悦；一剪梅一一一淡淡的相思之愁；武陵春-沉重悲伤之愁。师：请大家以小组为单位选择最喜欢的一首词，设计诵读脚本，然后入情入味地朗读，以帮助小雨同学完成朗诵视频录制。小组设计、诵读生配乐展示读。活动二：探究李清照词作特色师：为了帮助小雨找出李清照三首词作的相同点，探究李清照词作的特色，老师给出了三个小支架。支架1:兴尽晚回舟支架2:争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭支架3：找出三首词的相同意象，并解说意象背后的人生隐喻预设：1 .生活气息浓郁，有烟火气；2 .善于捕捉瞬间的心理活动；3 .意象意蕴丰富，有人生大气象。活动三：为解说词写总结语师：结合李清照的人生经历，帮助小雨为李清照解说词写一段总结语。生写作（50字左右）全班交流。