运动康复专业《运动专项理论与实践》（足球）教学大纲.docx

专项教学理论与实践|本科课程教学大纲编写说明一、课程基本信息课程名称中文：足球英文：Footba11课程代码043201821课程性质专业核心必修课总学时理论学时实践学时课程学分328241先修课程运动专项理论与实践I后修课程二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材大学体育，王选琪邵晓军主编，西安电子科技大学出版社，2014年第1版。（二）参考书目1 .球类运动一足球，蔡向阳王崇喜主编，高等教育出版社，2023年9月第四版。2 .足球竞赛规则2023-2023,中国足球协会审定，人民体育出版社，2023年第1版。（三）在线资源中国大学幕课MOOC大学足球课程（四）学术期刊1 .体育科学2 .中国体育科技3 .北京体育大学学报三、课程简介本课程是针对运动康复专业本科学生开设的足球课程。该课程重点向学生传授足球运动理论知识与实践技能，培养学生一般足球运动能力、竞赛组织能力、运用足球运动过程中人体各主要关节及肌肉的运动规律指导运动康复与评定工作能力的一门课程。课程目标1:通过本课程的学习，学生掌握足球运动基本理论知识，认识足球运动的特点及一般规律，建立应用基础知识、了解足球运动发展的进程。课程目标2,通过本课程的学习，学生掌握足球运动基本运动技能，具备参与足球运动的基本能力，掌握足球运动过程中人体各主要关节及肌肉的运动规律。课程目标3：通过本课程的学习与实践，学生具有规则精神，具备成为遵守职业道德规范体育康复工作者基本素质。课程目标4：通过本课程的学习与实践，进一步提升学生合作意识，拓展学生沟通能力，具备一般足球竞赛组织管理能力，具有较强适应社会发展的能力和合作共事的能力。四、课程目标与毕业要求的关系毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标2.专业学科知识2.2通过本课程的学习，学生掌握足球运动基本理论知识，认识足球运动的特点及一般规律，建立应用基础知识、了解足球运动发展的进程。课程目标13.知识运用能力3.2通过本课程的学习，学生掌握足球运动基本运动技能，具备参与足球运动的基本能力，掌握足球运动过程中人体各主要关节及肌肉的运动规律。学习与实践，学生具有规则精神，具备成为遵守职业道德规范体育康复工作者基本素质。课程目标2、36.知识运用能力6.1通过本课程的学习与实践，进一步提升学生合作意识，拓展学生沟通能力，具备般足球竞赛组织管理能力，具有较强适应社会发展的能力和合作共事的能力。课程目标4五、课程内容与课程目标的关系【示例】：课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排讲授学时实验学时实践学时讨论、习题课等学时第一节足球运动概述讲授法课程目标12001第二节足球基本技术讲授法、演示法、现场教学法、练习法、课程目标220101第三节足球基本战术讲授法、演示法、现场教学法、练习法课程目标1、2、42061第四节足球比赛规则简介讲授法、演示法、现场教学法、练习法课程目标34021小计100184合计32学时六、教学安排绪论大学体育一足球概述【教学目标】了解足球运动的发展简史，掌握足球项目基本技术，知道足球运动的基本战术与配合，了解足球运动基本规则，对于拓展学生体育运动与健康教育知识视野以及培养体育科学锻炼习惯和终身体育锻炼的意识有重要的促进作用。【重点、难点】1重点：足球的基本技术足球比赛竞赛规则2.难点：足球基本战术【课程内容】1 .足球运动的特点、起源、历史。2 .足球的基本技术3 .足球的基本战术4 .足球竞赛规则【教学方法】1 .讲授法2 .演示法3 .现场教学法4 .练习法【复习思考】足球运动为什么被称为世界第一大运动第一节足球运动概述【教学目标】了解足球运动的概念与特点；起源与发展【重点、难点】1重点：足球比赛的特点是参加人数多、场地大、比赛时间长、技术复杂、战术多样。古代足球起源于中国；现代足球起源于英国。2.难点：我国足球运动的发展：由鸦片战争以后经香港传入，1931年中国加入国际足球联合会；1987年中国队参加第24届奥运会足球预选赛获得亚洲赛区第一名；2001年中国队进入世界杯32强。【课程内容】1足球运动概念与特点2.足球运动的起源与历史【教学方法】讲授法【复习思考】古代足球起源于中国，但是中国的现代足球发展相对落后，依据你的理解，谈谈为什么？第二节足球基本技术【教学目标】学习并基本掌握且能合理运用的各项主要基本技术。【重点、难点】1重点：有球技术2.难点：踢球、运球【课程内容】1 .颠球：脚背正面颠球（支撑腿膝关节微屈，身体重心移到支撑脚上，球落至膝关节以下时，颠球脚的膝关节适当放松，向前上方甩小腿，脚尖稍翘起，用脚背轻击球的底部，将球向上颠起。）；大腿颠球（支撑腿膝关节微屈，身体重心移到支撑脚上，当球落至微关节高度时，颠球的大腿屈膝上摆，当大腿摆到水平状态时击球底部，将球向上颠起。）2 .踢球：脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚背外侧踢球（步骤：助跑方式、支撑脚位置、踢球腿的摆动、击球位置、随前动作。）3 .停球：脚内侧停球（地滚球、反弹球、空中求）；脚底停球、脚背外侧停球、脚背正面停球、胸部停球。4 .头顶球：前额正面头顶球、前额侧面头顶球5 .运球：脚背外侧运球、脚内侧运球6 .抢截球7 .假动作8 .掷界外球9 .守门员技术【教学方法】1 .讲授法2 .原地无球模仿练习法3 .示范法4 .现场教学法【复习思考】踢球方法有很多，它们的共同点是什么？你最喜欢哪个基本技术？为什么？第三节足球基本战术【教学目标】了解足球基本战术的作用，不论是进攻战术还是防守战术都包含个人和集体战术。个人战术是集体战术的组成部分，集体战术是个人战术的综合。足球比赛主要靠集体合作来完成进攻与防守任务，所以要以集体配合为主、个人战术是为集体战术服务的。【重点、难点】1重点：进攻战术和防守战术5 .难点：足球技战术的应用【课程内容】1足球战术的定义、作用、分类2 .比赛阵型：WM阵型（325,队员平均分配，应用于早期），424阵型（巴西世界杯经典阵型，从而被应用至全国），433阵型（前锋后卫灵活换位、突起不意），442阵型（加大中场，提高防守）的发展在场上的灵活演变至4321、4231、41221等，都是为了最大能力的发挥球员优势。3 .进攻和防守战术：个人进攻防守战术、局部进攻防守战术（斜传直插二过一、直传斜插二过一，保护与补位、围抢），全队进攻防守战术；定位球战术。【教学方法】1讲授法4 .示范法5 .现场教学法6 .练习法【复习思考】为什么把局部战术作为本节的重点，而不突出个人技术？第四节足球规则简介【教学目标】了解基本足球竞赛规则，掌握概念性规定【重点、难点】1重点：越位的识别与判罚7 .难点：犯规的识别【课程内容】1 .比赛场地：长120-90；宽75-64；（球门区、罚球区、角球区）2 .球：圆形，球重量在比赛开始前不超过450克，大气压范围为0.6T.1大气压力3 .队员人数：11人，其中必须有一名守门员。任何一队少于7人，比赛不能开始，或者比赛结束。4 .队员装备：运动上衣、短裤、护袜、护腿板、足球鞋。5 .比赛时间：分为上下两个半场，每半场45分钟，中间休息不超过15分钟。6 .比赛进行及死球7 .越位：越位位置+干扰比赛/干扰对方队员/利用越位位置获得利益二越位犯规8 .犯规与不正当行为：直接任意球：踢、绊、撞、打、跳、推、抢、拉、吐、手；间接任意球；可警告的犯规；罚令出场的犯规。9 .罚球点球10 .掷界外球I1球门球12.角球【教学方法】1 .讲授法2 .现场教学法3 .视频学习【复习思考】在裁判员执法中，应具备哪些知识？七、课程考核内容及考核方式【示例】：课程目标考核内容及占比考核方式课程目标11 .了解足球运动的起源与发展(5%)2 .对足球运动特点的认识(5%)课堂提问(5%)课堂表现(10%)课程目标21 .对球感练习动作的掌握与了解(Km)2 .掌握踢球技术的基本步骤及要点(20%)课后作业(3%)小组练习(10%)期末考试(25%)课程目标31 .竞赛中形成规则意识，公平公正(10%)2 .建立良好关系氛围的能力(15%)小组练习(10%)课后作业(7%)期末考试(15%)课程目标41 .基本阵型的了解(5%)2 .技战术配合的应用(10%)3 .团队配合(20%)课堂提问(5%)期末考试(10%)八、课程评价(一)评定方式1考核方式本课程考核形式分为技能考核、理论考核和过程性考核，期中技能考核采用技评与达标的办法进行统一测试，考核主要内容为足球基本技术；理论考核采用卷面考试方式(闭卷考试)；过程性考核内容包括课堂表现(考勤、练习积极性、合作意识、合作能力、)、课后作业、教学比赛测验、课堂实践等构成。4 .总成绩评定总成绩:技能考核成绩×50%+理论考核成绩X30%+过程性考核成绩X20%5 .过程性考核（平时考核）方式及比例：（1）课堂表现（20%）：通过学生出勤情况、在课堂上的练习积极性、合作意识、合作能力等对学生进行评价；（2）课后作业（20%）：通过学生课后作业完成的态度、完成度、完整性，思维深度等对学生进行评价；（3）教学比赛测验（30%）：授课过程中任课教师对学生足球基本技术进行的测验；（4）课堂实践（30%）：授课过程中对学生教学实践和裁判实践进行评价。6 .技术考核成绩评定（1）考核范围：足球基本技术，包括颠球、脚内侧踢球传球（2）考核方式：现场考核（包括完成结果量化评定和完成质量技术评定两部分）（3）考核要求：规范掌握足球运动的基本踢球技术，正确认识踢球部位，了解并掌握颠球技术。（二）课程目标达成度评价依据1 .课堂表现评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀(0.90-1.00)良好（0.80-0.89）中等(0.70-0.79)及格(0.60-0.69)不及格（0-0.59）课程目标1：【毕业要求3学科素养3-1】理论课听课认真，积极回应，认真做笔记，笔记中能反映自己的理解；实践课能认真听课，认真体会动作要领，积极完成课内练习任务，对动作规范性在足球教学中的重要作用有很好的认识，能积极纠正错动作。理论课听课较认真，有回应，能基本认真的做笔记：实践课能较认真听课，较认其体会动作要领，比较积极完成课内练习任务。理论课听课基本集中，有笔记；实践课听课基本集中，体会动作要领基本认真，能基本完成课内练习任务。基本能听课，动作要领体会较差，基本完成课内练习任务。听课态度不佳共至出现影响课堂的行为，不能有效完成课内练习。2 .技能考试评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀(0.90-1.00)良好(0.80-0.89)中等(0.70-0.79)及格(0.60-0.69)不及格(0-0.59)课程目标1：足球基本技术动作符足球