英华小学“双减”典型案例.docx

英华小学“双减”典型案例一、聚焦作业时长关，落实“双举手”制度。首先要把好作业时长关。学校制定并落实作业管理办法,建立作业校内公示制度，建立学科组、年级组定期组织学情分析研判制度，确保难度不超国家课程标准，合理确定各学科作业比例结构，严禁给家长布置或变相布置作业。按要求分年级控制作业时长。其次要守住作业数量关。加强各学科作业统筹，学生和家长觉得作业多时可以采用“双举手制度”,选择性完成作业。第一个举手制度，各班学习委员认为当天语数英等其他学科的作业总量过多，可以举手立刻向最后一位布置作业的老师题出减少或者当天不做的要求，这个制度解决的是天与天之间学生作业量不均衡。第二个举手制度，家长举手制度，当大部分学生都认为当天作业量适度，而个别孩子在认真完成作业的前提下，很晚仍无法完成当天作业的时候，家长可以举手向班主任老师电话或短信提出申请，申请当天的作业不能完成或延后完成。二、多彩课服助力“双减”。一是丰富体育活动，增强学生体质。课后服务开展体育游戏、武术、体智能训练、体育舞蹈、少儿篮球、韵律操、排球、特色足球等多项体育特色课程。二是树美术之魂，培养学生的审美能力。开设编织、书法、手工、剪纸、线描等多项美术特色课程，以美立德、以美培元，让美的种子在孩子们心中生根发芽。三是浸音乐之声，培养学生的音乐素养。音乐老师通过课程统整，以手势舞、杯子舞、合唱、古筝、葫芦丝、快乐声乐等特色音乐课程，让多彩课服开始有了乐感、美感，更有了生命的动感。音体美学科的课后服务特色课程进一步规范了常规课及社团活动管理，丰富了社团课程供给，提升了学科教学质量，推动“双减”工作落到实处，让学生在校园里快乐学习、健康成长、成为德智体美劳全面发展的多彩少年。