《多姿多彩的靠垫》教学设计.docx

多姿多彩的靠垫教学设计教学目标知识与技能认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。过程与方法让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫,美化生活。情感、态度和价值观体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息，设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受学情分析靠垫花色繁多，是学生非常熟悉的的生活用品。本课重点学习的是对称纹样的靠垫设计O这个阶段的学生已经具备了 一定的色彩知识和单独纹样的设计能力，对于对称知识也有了一定的了解。他们认识的对称大多是轴对称，对于中心对称，只有少数知道但解释不清，在数学学习领域也还未涉及，学生在这里可能会出现理解上的困难。教学重难点重占1 .了解轴对称和中心对称的纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。2 .根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。教具准备课件、彩色卡纸、剪刀、胶等工具材料。学具准备彩色卡纸、剪刀、胶，废旧报纸等工具材料。教学过程一、谈话导入，渗透美术知识：师：我们以前已经学过了很多美术知识，并且这些知识都能运用到生活中，它既可以美化生活，也可以装点生活。今天，我们来共同美化身边最常见的（出示靠垫）告诉我它是什么？生：靠垫。（师板书）并说出：老师的靠垫是方的，连续性的图案，色彩很鲜艳。师：谁能像老师这样说一说你们家的或你见过的靠垫是什么样子的?（注意要说出外形，图案，色彩等）师：同学们看到了这么多不同形状，色彩，图案的靠垫，你能用一个词来概括它们吗？生：多姿多彩。（师出示课题中的“多姿多彩”将课题补充完整）二、新授探究学习一请学生坐在放有靠垫的椅子上，说说自己的感受。提问：靠垫有什么用途？用在哪里？生：使人坐在椅子上舒适；抱着玩耍；装点居室，美化生活，给人带来美好的感受。生：沙发，卧室床头、书房的靠椅等。探究学习二师：老师今天还准备了许多的漂亮的靠垫，下面请大家跟老师一起欣赏，说说这些靠垫装饰了什么图案？课件展示各式各样的靠垫请学生欣赏师：刚才我们看了各式各样的靠垫，了解了靠垫上最常见图案有植物，花卉，卡通，书法，绘画等等。这里有个儿童房，请你为这个房间选择一个适合的靠垫吧？师：孩子们太棒了，放一些卡通的靠垫，给儿童房又增加了活力。以此类推书房，客厅，卧室选择那些靠垫合适呢？小结：靠垫，不仅给我们带来了舒适感，还可以美化我们的生活和环境。板书：实用美观探究学习三提问：看过这么多形态各异，图案精美的靠垫，细心地同学会发现，这些图案中，有一些很有规律，有一些不怎么有规律，我们应该怎么区分他们呢？师：老师选了两幅比较有代表性的图案，请大家一起来看看他们各自的特点。（小组讨论）师：发现了什么不同？生：右边的这幅对称，左边的这幅不对称。师：你观察的很对，对称的方式有很多种，像这样一个纹样沿着一条直线对折，如果直线两边的部分能够完全重合，那么这个纹样就叫做轴对称纹样，这条直线就是他的对称轴。板书：轴对称纹样师示范剪轴对称纹样师：再来看这幅纹样，看看它除了可以沿着中线对折，还可以怎样折，也能重叠？生:横着，斜着师:这样的纹样我们把它叫做中心对称纹样，这点就是他们的对称中心。板书：中心对称谁来想个好办法？快速的剪一个中心对称纹样。第一步折纸，就是骨式。辨别骨式师：下面,看看谁的眼睛亮,一眼就能分辨出纹样属于那种对称？师：你是靠什么分辨的？师：对，利用骨式我们可以快速分辨。探究学习六过渡：光有眼里可不行，还得会动手制作，那到底怎么制作靠垫呢？每组发一个做好的靠垫，请大家在小组内研究。小组讨论学习：他们用的是什么材料和方法步骤完成了靠垫的设计制作？分小组汇报制作步骤，为了验证大家说的方法是否使用，老师来做一个试试。根据学生总结的步骤，教师示范，采用植物纹样，以中心对称的方法设计靠垫,师总结并板书。三、艺术实践看来大家已经胸有成竹，跃跃欲试了，今天大家的作业是选择适合的外形和图案，利用骨式，设计制作一个对称式的靠垫，摆放到客厅、卧室、书房或儿童房里。要求：L小组合作，共同设计;2、注意要图案饱满，构图居中比比看那个小组做得又快又好，开始动手吧，祝大家合作愉快!四、展示评价小组合作的力量真大，这么快大家就做出这么多漂亮的靠垫，咱们来个靠垫pk大赛，比比那组设计制作的靠垫最出彩。评价要点：1、是否运用了轴对称和中心对称的方法创作纹样。2、纹样设计是否美观。3、靠垫的纹样设计和颜色搭配是否考虑房间的风格同学们果然了不起，个个都是小设计师。五、拓展小结今天我们学习了多姿多彩的靠垫一课，回家后，请你观察和记录生活中更多的靠垫，完成拓展作业。同学们，有巧思，无难事，只要你是一个有心人，就会成为一名生活的设计师。