浅谈怎样指导学生积累作文素材.docx

浅谈怎样指导学生积累作文素材一说起写作文，很多学生都觉得头疼，要么无从下手,要么无物可写。任凭家长怎么督促、老师怎么讲解，收效依然甚微。你看吧，一些学生仿写课文，一些学生胡编乱造,一些学生干脆直接照抄究其根本原因，是“巧妇难作无米之炊。”就是说没有材料，即使是能工巧匠，也无法造出精美的器物。下面就怎样指导学生搜集作文素材，根据自己的经验谈些个人的看法和做法。一、多观察，积累素材1 .从书本中积累素材古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这就告诉人们，积累书本中的材料就是靠多读、多背优美词句、好的片段、优秀作文，让学生做到多读精思，熟记于心，举一反三。2 .从生活中积累素材学生成长的过程与学校生活有着密切的关系，是学生发现写作素材的重要途径。经常要求学生平时要有认真观察的好习惯，用“今天我看到了听到了”的形式写日记，使学生的作文材料信手拈来。小学生生活在五彩缤纷的环境里，只要有意识地引导其认真观察，一定能发现许多精彩的素材。生活越丰富，积累的素材就越多。心理学表明：儿童天性好玩、好动。教师应抓住这一心理特征，有计划、有目的组织一些有益的课外活动，如文体活动、读书活动、演讲活动等，丰富学生的生活经验，积累写作素材。我曾经引导学生采集植物标本，边采集边指导，使学生不仅领略了优美的大自然的风光，了解了一些动物的习性、植物的规律，还使学生从中发现了素材，这样写出来的文章也就有了真情实感。3 .从媒体中积累素材电影、电视也是学生发现素材的途径之一。可以利用延时服务的时间引导学生看励志电影和电视剧，或者在节假日给学生推荐，然后利用课余时间和学生就某些感人的剧情进行讨论、研究。好多人都能说出个子丑寅卯来，而且头头是道，观点新颖。顺着这股劲儿让学生即兴作文，往往事半功倍，效果奇佳。因此，要鼓励学生多“触电二、多倾听，发现素材1听谈话发现素材聊天是一种交流思想、沟通情感的好形式，它具有很大的随意性，易于形成融洽和谐的气氛。在这种气氛中，学生就能推心置腹，畅所欲言，就会把自己的所见、所闻、所想、所感毫无拘束地聊出来。然后引导学生把这些素材稍作加工,便能水到渠成的写出好作文。4 .“听活动”发现素材如进行口语交际、辩论会、名著片段展演等活动，既长知识、练口才，又能激发学生创造出许多趣味作文。5 .听故事发现素材在听故事的过程中，学生可以充分地进行想象，使想象力得到极大的增强，这对于正处在成长发育中的小学生来说,是至关重要的。儿童歌曲、童话故事带给我们美的享受；科学知识、宇宙奥秘帮助我们增长知识；配音动画片、儿童广播剧等给我们带来快乐。这些趣味性很强的东西也能使学生很快的找到作文素材。总之，生活和学习中随处可见的种种现象，只要我们用心去观察和感悟，用头脑去判断，便能发掘其中蕴含的丰富素材。只要我们根据学生的身心特点，联系生活实际，由浅入深，循序渐进，充分调动学生的积极性，解放学生个性，鼓励学生多读书，多观察，多实践，多积累，学生的眼界就会开阔，知识面就会扩大，写作素材就会丰富，慢慢地做到有话可说，有内容可写。