四年级上册音乐教案 第一单元 跳柴歌苏少版.docx

跳柴歌教学目标：1 .能自信自然、情绪饱满地演唱海南歌曲跳柴歌，体验边唱边舞的快乐。2 .通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和群体中的协调能力；在用跳绳跳竹竿舞时，动作轻盈、协调、合拍；打击乐和伴奏声势能做到速度和节拍稳定。3 .通过课堂活动与学习，感受黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗。对我国少数民族文化产生兴趣。教学重、难点：重点：学唱歌曲跳柴歌，在游戏中体验合作的快乐，并对黎族文化有初步了解。难点：合作“竹竿舞”时，动作轻盈、协调；能用欢快、明亮的声音演唱歌曲，唱准歌曲中的一字多音。教学准备：学与教的主要过程钢琴、课件、跳绳、双响筒、铃鼓教学调整或生成记录一、欢快律动走进课堂1 .播放跳柴歌伴奏音乐，学生在老师带领下，拍手律动进入教室（座位：半圆形双圈）。2 .原地拍手律动，加入脚步跳跃（跳6步拍两次）。二、了解黎族跳“竹竿舞”1 .老师介绍黎族合黎族的舞蹈。2 .学跳“竹竿舞”（1）学习手部动作（师敲双响筒，PPT不出示图谱）（2）学习跳步动作（拍手部分请一名同学帮老师拍铃鼓,出示图谱）（3）请同学上台跳竹竿舞，2位同学跳绳做竹竿，老师先示范（打击乐敲恒拍）然后请一个学生来尝试跳。（4）第一位学生成功以后，请4位同学来跳（不放音乐，跳到对面和同学击掌代替自拍）。（5）播放伴奏，合作：座位上的同学在板凳上拍节奏“XXXXXXXX”O4位同学跳“竹竿舞”，2位同学打击乐。三、熟悉旋律学唱歌曲1 .师唱歌曲，生听歌词。2 .读歌词（2遍）3 .“五指山绵延起伏，万泉河婉转流淌，歌曲的旋律是不是也如此呢？请拿出小手来画一画旋律线”（最后一小节不出现）。4 .仔细听每个句子的最后一小节，哪个小节的音最高，那个最低？5 .师生接唱旋律，然后接唱歌词。6 .发现乐句直接的规律一一同头换尾。7 .学生完整演唱，老师钢琴伴奏，纠正演唱不准确的地方。8 .和着伴奏唱一唱。四、边唱边舞合作表演师：黎族的竹竿舞，变化多样，除简单的平杆外，还有高杆、四角杆等跳法，随着音乐的变换有不同的节奏和情节。后面的学习中我们继续了解黎族，并尝试和同学编创新的竹竿舞步伐和动作。现在，让我们随着音乐，快乐地走出教室！