人音版一年级音乐上册第1课《演唱 你的名字叫什么》教学设计.docx

你的名字叫什么教学设计学情分析本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。教学方法演示法、讨论法、情感式教学法、启发教学法、讲授法、类比法、实践法课前准备磁带、图片、电子琴、录音机、三角铁、响板、串玲板书设计课时教案续页（第一课时）教学流程设计意图教师活动学生活动补充设计创设情境，激趣导入。俗话说：“兴趣是最好的老师”“良好的开端是成功的一半”。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。这是本课的难点所在。通过谈话及按节奏问答小名的接龙趣味练习，让学生在游戏中进行节奏训练，分散本课的教学难点。（一）初听音乐师：你们喜欢听音乐吗？喜欢听什么样的音乐？听一听，这首乐曲是怎样的情绪？你的心情是怎样的？你想做什么？要求学生聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应，培养良好的聆听习惯（二）用动作表现音乐师：那么你想用什么动作来表现音乐呢？请你用自己的、与众不同的动作来表现音乐。让学生自编动作来表示愉快的心情1、教师范唱师：请你听一听这首歌唱的是什么？在两段“我叫”的后面老师加上的拍手的动作有什么不同？师：刚才老师把我的名字填到了歌曲中，你能不能把你的名字也填进去唱一唱呢？引导学生找出歌曲中XXX与XX两种不同的节奏,启发学生把自己的名字如：XX,××X2、填充名字现在，老师来问，你们来答，被老师叫到的同学，请你唱着歌告诉大家你的名字，好吗？师：这首歌我们己经听了多次了，现在你能试着唱一唱吗？让的过程中及时发现问题，再指导。3、歌表演我们一起来唱一唱，把你自己的名字填进去。教师，学生对唱，注意：教师很亲切的问小朋友学生与学生对唱（请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位）同座相互对唱4、放录音，跟唱四、认标志：告诉学生，以后看到这个标志就表示“唱歌”5、边唱边自编动作进行表演。五、小结。回答问题情绪活泼，心情愉快、高兴，我用唱歌、跳舞、做动作、学会用琴弹这首歌（学生听音乐表演。）师生一起读一遍题目。学生静静聆听这首歌曲，同时思考这首歌的内容是什么？生：第一段拍两下，第二段拍三下。引导学生找出歌曲中XXX与XX两种不同的节奏,启发学生把自己的名字如：XX,××X使学生动起来唱，感受音乐的存在。教师，学生对唱学生与学生对唱学生跟随录音轻声哼唱，感受歌曲的快乐。学生跟唱找一找有不会的地方吗？学生跟范唱演唱一遍检验自己是否真正演唱准确？（教师伴奏）说一说，并唱一唱