人音版 （五线谱）一年级上册音乐8《龙咚锵》 教案.docx

龙咚锵教案设计教学内容：课程标准实验教材人音版过新年中的龙咚锵教材分析：龙咚锵是一首运用汉族民间音调创作的儿歌，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。教学目标：一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲龙咚锵，充分感受歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛，抒发了人们庆新年的欢乐心情。二、认识民族打击乐器鼓和镣，探索其演奏方法，并能为歌曲龙咚锵伴奏。三、在学习活动中了解年的来历，感受和体验不同地区喜迎新年的音乐情绪，培养学生的音乐感受力、想象力及表现力。教学重点：准确而熟练地演唱歌曲龙咚锵，正确把握“XX×X节奏。教学难点：歌曲龙咚锵中，鼓、镶节奏的掌握：2/4龙咚龙咚I锵OI1(2)2/4龙咚龙咚I锵O龙咚I锵O锵0|锵0I1教具准备：鼓镶钢琴歌曲多媒体课件教学方法：示范法、体验法，交流法、听唱法、对比法教学过程：一、创设情境，初步感知1、教师演唱新年好学生猜歌曲名字。2、课件出示年的来历，学生观看并回答。(背景音乐为龙咚锵伴奏音乐)。3、新年你们是怎么庆祝的？生回答，师小结。师：听，远处的小朋友唱着歌在欢庆新年呢！他们的心情如何？歌声中唱了些什么？4、初听歌曲范唱，生回答。6、揭示课题：龙咚锵二、深入体验，自主探究1、复听歌曲范唱。问：他们是用什么乐器“龙咚锵”的？请同学们仔细听、仔细看。2、介绍鼓和镶。(1)认识鼓，学生探究敲击堂鼓。(2)认识镶，学生探究打击小镶，O3.合作学习，解决歌曲难点节奏(1)2/4龙咚龙咚I锵OI1(2)2/4龙咚龙咚I锵O龙咚I锵O锵0|锵OI14、有感情地按节奏读歌词。三、学唱歌曲，创造表现1、学生随琴演唱，师提醒情绪、音准、音色。2、尝试随琴轻唱歌词，师纠正不正确的地方，再次解决休止符和附点的运用。3、接龙演唱，巩固歌曲节奏难点：如教师演唱“过新I年呀I”学生演唱“龙咚龙咚I锵。I1”后几小节都采用这样的方法。4、歌曲处理：教师用速度变化两种形式让学生演唱，感受歌曲的速度与情绪有着直接的联系。5、学生带着欢快的情绪演唱歌曲。6、运用鼓、镶打击乐为歌曲伴奏。7、学跳十字步，为歌曲伴舞。四、拓展延伸，开拓视野开展迎新年联欢会五、课堂小结师生随龙咚锵音乐，