中学教师专业发展奖励办法.docx

XXXX中学教师专业发展奖励办法为进一步完善奖励机制，深化教学改革，优化课堂教学，总结教育教学经验，提高教师的教学成绩和科研水平，吸引和激励教师参与教研科研，出名师，育名生，创名校，实现我校的三名战略工程，特制定本规定。一、考评范围全校在职在岗教师。二、考评项目业务成绩、论文论著发表、科研成果。三、赋分标准（一）业务成绩：在本年度内，所取得业务成绩赋分标准为：国家级6分，省级4分，市级3分，县级2分，乡镇级（县直学校级）1分。1业务成绩指获得的教学奖（此类包括政府教学成果奖、教学质量奖、教学成绩奖、高考突出贡献奖），兼职教研员、教学能手，教学新秀，各级各类名师及讲课类（公开课、示范课、优质课评比等各级教研室统一组织的讲课比赛）获奖。2 .公开课、示范课等按同级讲课比赛一等奖标准赋分；优质课评比每降一等减0.5分。3 .市县教学成果奖一、二等奖按相应级别同等赋分，三等奖降05分赋分。4 .同年度同类别获奖只按最高奖加分，教学成果奖与教学质量奖只取其中一项，不重复计分。5 .各类辅导奖、指导奖（国家级2分，省级1分；每降一等减0.5分。以参加竞赛获奖学生所在实际班级任课教师为准）。（-）论文发表：在本年度内，所发表论文论著赋分标准为：国家级2.5分，省级2分，市级1.5分，县级1分。说明：1论文著作指在规定时间内，在国家正规刊物上发表的（在中国知网、国家新闻出版总署相应栏目中查询）2000字以上，与本专业相关的论文论著。6 .刊物认定：以中国知网、国家新闻出版总署查询结果为准。依据论文及查询网页打印稿赋分。7 ,发表的论文署名为多位作者的，首位按规定级别赋分,每降一位减0.5分。8 .报刊杂志中，习题编写及习题集不予赋分；论文奖、课件奖不予赋分。9 .刊物级别认定：按学校以往认定惯例，各级教育主管部门主办的正式刊物，为同级别刊物；部门所属单位主办的正式刊物，部门所属单位级别为刊物级别；大学学报，本科院校，按省级；专科院校按市级；内部刊物不计分。10 著作主编、副主编按市级刊物赋分，编委按县级赋分。11 .各级研讨会典型发言按相应级别的论文赋分（典型发言须提供原始材料及证明）。（三）科研成果：在本年度内，所取得科研成果赋分标准为：国家级5分，省级4分，市级3分，县级2分，乡镇级（县直学校级）1分。1科研成果必须同时具备立项、过程材料及鉴定通过或结题证书。12 课题负责人得同级满分，课题组成员1减半赋分，每降一个位次减0.1分。13 专利成果：获发明专利的按省级成果赋分；获得实用新型专利的按市级成果赋分。14 课题研究必须与所在学段相符，与自身专业有关联性。四、奖励办法1 .根据赋分结果将有专业发展量化成绩的前勤任课教师分成三档（各占三分之一），在教学常规量化成绩折合后，一档加1分，二档加0.6分，三档加0.4分，未交的教师不加分。2 .根据前勤任课教师的赋分排名以及教辅人员的得分情况,评选出10名“临沐第二中学教师专业发展先进个人”。说明：1认定办法：本专业、本学科、面向教育教学获得的奖项、评选的论文、课题研究、教改实验为受奖范围，与本专业、本学科无关的不予奖励。2.同一比赛、获奖或成果，均按最高级别赋分，不累加。3凡是按以上规定获奖的老师，按学校要求按时持证书等证明到教科研室注册登记，未按时上交的证书不再参加赋分和奖励。4.如各级各类获奖奖励出现争议，由校长办公会研究决定，原则上以职称评定的赋分办法界定。5若总分得分相同，业务成绩得分高者优先；如果业务成绩得分相同，科研成果得分高者优先；若再出现并列，按照论文成绩进行排名，论文成绩好者优先。未尽事宜由校长办公会研究决定。