《毛遂自荐》教学案6（表格式）.docx

?毛遂自荐?教学案6表格式课题毛遂自荐课型新授课时二课时备课组语文组主备人审核人审批教导处教学目标1 .知识目标：理解并熟记成语：毛遂自荐、脱颖而出、因人成事、锥处囊中。2 .能力目标：能结合具体的情节正确地评价人物。3 .情感目标：学习毛遂挺身而出，勇纾国难的精神。教学重点能结合具体的情节正确地评价人物教学难点学习毛遂挺身而出，勇纾国难的精神教学方法诵读品味、点拨引导（教）学习过程一、导入新课，明确目标：人们常用“毛遂自荐来比喻自己推荐自己，那么毛遂究竟何许人也，他究竟有何德何能，敢于冒着被人扣上“穷出风头的恶名，自己推荐自己呢？今天就让我们循着司马迁的生花妙笔去结识一下这位具有超群的胆识和才能的毛遂先生吧。二、自主学习，获取新知：1、作者（），字（），我国1）时期伟大的1）家、（）家。他所著？是我国第一部1）体通史，被鲁讯称为（全书包括（）书、（）表、1）本纪、（）世纪、1）列传。共130篇，2、给以下加点的字注音：合从（）献血（）立见）譬假设）叱咤（）囊中（）持戟（）要挟（）慑服）3、找出文中的通假字：4、解释以下重点实词：1、二十人偕2、使文3、欲血4、华屋5、士6、定从7、外索8、自赞9、备员10、其末11、无所有12、菲特13、比至楚14、舍人15、叱16、胡不下17、霸王之资18、吾乃19、王天下20、恃楚国21、知恶22、因人成事23、脱颖而出24、从定5、解释以下成语：毛遂自荐：脱颖而出因人成事锥处囊中三、走进文本，整体感知1、本文写了一个怎样的故事？2、理清本文的结构层次四、深入赏析，合作交流1、当时赵国处于什么样的处境，并采取了什么样的策略来解决?2、平原君要“合从于楚遇到了什么困难？3、平原君要带的二十人为什么要“有勇力文武备具者？4、毛遂是怎样获得出使出国的时机的？5、毛遂是如何一步步让楚王定盟约的？6、文章以平原君对毛遂的报答和尊敬结束全文有什么作用？五、联系实际，拓展延伸：1、你认为毛遂和平原君分别是什么样的人？2、本文用了哪些手法来刻画毛遂这一人物形象的？3、毛遂为什么能勇于自荐？六、总结要点，盘点收获：（师生共同进行）七、当堂检测，稳固提升：1、毛遂自荐的现实意义？（在今天，作为人才自身、用人的领导应该注意些什么？）2、根据内容拟写一副对联