《找不到快乐的波斯猫》评课.docx

?找不到快乐的波斯猫？评课今天有幸聆听了李老师执教的？找不到快乐的波斯猫？，这是一篇童话故事，说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味，燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捕捉害虫、保护庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都没有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这一故事告诉人们，依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造，效劳别人，奉献社会，才是最快乐的。李红老师的这节课上得非常成功。下面我对李老师的这堂课做一下点评：一,注意识字教学，随文识字恰到好处，既到达了当堂写的效果又教会了学生识字、写字的正确方法，整堂课做到了听、说、读、写练，表达了阅读教学的实效性。二,教学方法灵活多样，在教学中注重教给学生正确的学习方法，并让学生把所学到的学习方法灵活运用到学习中去解决问题。在学习课文时，李老师重点带孩子们学习了波斯猫和小燕子的对话这一局部内容，然后带孩子们总结学习方法，大屏幕显示学习方法。要求学生两人小组，运用大屏幕显示的学习方法合作学习波斯猫和燕子对话这一局部内容，然后小组汇报，老师及时点拨纠错，在学习波斯猫和青蛙这一局部内容时，要求学生用上面的学习方法自学这一局部内容，通过这一局部教学，学生不仅学会了知识，而且能运用学到的学习方法自学课文，教会了孩子怎样学习，为孩子的终生学习打下了根底。三.注重学习方法的指导如：自学、导学、默读等学习方法。四.教学目标的设定充分表达了三维目标，表达了新课程以学生开展为本的价值追求。五.教态亲切自然，富有亲和力，肢体语言到达了润物细无声的效果，注重学习良好行为习惯的养成。六.多媒体运用恰到好处。比方：根据课件填空、总结课文的主要内容，学生轻而易举就概括出了主要内容。七,善于抓住文本中的知识点进行教学，如学习课文遇到了“蜜蜂这个词，李老师让学生把这个词中的字颠倒一下看看是什么词，并说说这两个词的意思有什么不同。如果在教学时能进行拓展，让学生说说在生活中你还知道哪些这样的词就更好了，这样就让所学到的知识得到延伸和稳固。八.在运用课件演示小燕子造窝时的辛苦时，如果能在指导感情朗读的根底上体会出文章的主旨“只有自己辛勤劳动和创造才是最快乐的就在到达了教学目的。九.课后练习采用游戏形式不仅活泼了课堂气氛而且稳固了所学知识。