《中国传统文化》课程教学大纲.docx

中国传统文化本科课程教学大纲一、课程基本信息课程名称中文：中国传统文化英文：Chinesetraditiona1cu1ture课程代码031202321课程性质专业任意选修课总学时理论学时实践学时课程学分484263先修课程无后修课程中国哲学史、中国政治思想史二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材中国传统文化，张岂之，高等教育出版社，2010年4月。中国文化概论，陈江风，南京大学出版社，2005年08月。（二）参考书目1 .道德经，老子，中华书局，2023年5月。2 .论语译注，杨伯峻，中华书局出版，2017年8月。3 .史记，司马迁，中国文史出版社，2023年05月。4 .中国近三百年学术史，梁启超，中华书局，2019年2月。5 .中华人文精神，张岂之，西北大学出版社，1997年6月。6 .中国思想史，张岂之，西北大学出版社，2002年2月。7 .中国古代文化史，阴法鲁，北京大学出版社。2008年4月。8 .中国传统文化的源流，唐得阳，山东人民出版社，1993年8月。9 .中国传统文化精义，钟明善，西安交通大学出版社，2009年2月。（三）在线资源1 .长安历史文化概论，省级通识课，西安交通大学：https:/coursehome,2 .长安与中国佛教，中国大学慕课，陕西师范大学：https:/WWw.icourse163.orgcourse/SNNU-12059608063 .秦陵：帝国与梦想，省级通识课，西北大学：http:/coursehome,4 .唐诗话长安，中国大学慕课，西安交通大学：hups:/www.icourse163.org/course/XJTU-10034020125 .中国民俗学网：https:/www.Chinesefo1k1ore.org.c（四）学术期刊1 .中国文化（半年刊），中国艺术研究院，CSSC1南大核心期刊。2 .文化产业（月刊），山西出版集团，省级。3 .文化创新比较研究（旬刊），黑龙江文化产业投资控股集团有限公司，省级。4 .汉字文化（双月刊），北京国际汉字研究会，中国人文社科核心期刊。5 .民间文化论坛（双月刊），中国民间文艺家协会。三、课程简介本课程是为思想政治教育专业全日制四年本科学生开设的一门专业限定选修课。本课程旨在以学习和研究中华民族数千年所创造的灿烂文化为目的，以使学生了解祖国的历史文化，提高人文素质，增强民族自信心、自尊心和自豪感，培养高尚的爱国主义情操等为目标，从而增强民族凝聚力，增强文化认同，实现文化创新，创造中华民族的美好未来。课程目标1：在知识方面，使学生能比较系统地了解中华历史悠久、灿烂辉煌的传统文化，弥补学生关于中国文化知识链条的一些缺失，从而建构起合乎逻辑的知识体系，掌握中国传统文化发展的大势，领悟中国文化的基本精神和特征。课程目标2：在能力方面，使学生能够在了解中国文化发展简要历史过程的基础上，掌握中国文化发展的趋势和规律，具备从文化角度分析问题和批判继承中国传统文化的能力；学生能够对中国文化和世界文化进行比较，具备全人类文化的眼光来看待各种文化现象的能力。课程目标3：在情感和价值观方面，使学生正确理解和分析中国传统文化与世界现代化文明的关系及作用，从而提高对本民族文化的认同和寻根意识，增强文化自信，更好的实现文化自觉，增强文化自强和创新的信心和本领。四、课程目标与毕业要求的关系毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1和德规范1-1.坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。课程目标32.教育情怀2-1.具有家国情怀，乐于从教，热爱教育事业。认同教师工作的价值在于传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。课程目标14.教学能力4-1.能结合教育实践经验，运用学科相关知识，了解国内外先进的教育教学方法和理论，进行教学研究的能力。课程目标2五、课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排讲授学时实验学时实践学时讨论、习讨论习题课等学时绪论PPT讲授、互动课程目标1.2.32中国传统文化的源流讲授、合作探究课程目标1251中国传统行为文化PPT讲授、案例课程目标2.3422中国传统制度文化案例分析、讨论课程目标2.3111中国传统思想文化讲授、阅读指导课程目标2.316中国传统器物文化PPT讲授、参观课程目标1.32课外中国传统文化的现代价值讲授、合作探究课程目标1.2.32合计48学时六、教学安排绪论【教学目标】使学生概括了解文化的含义、中国传统文化的基本内容、中国文化的基本精神，以及学习该课程的方法和意义。【重点、难点】1重点：中国传统文化的基本精神。6 .难点：文化概念的理解。【课程内容】1 .文化的概念和含义；2 .中国传统文化的研究对象；3 .中国传统文化的基本精神；4 .学习中国传统文化的意义及方法；5 .学习要求和考核方式的说明。【教学方法】1PPT等多媒体的应用；6 .讲授；7 .合作、交流。【复习思考】1 .如何理解“文化”的概念、特征和功能？2 .中国传统文化的基本精神是什么？第一章中国传统文化的源流【教学目标】使学生了解自然和人文环境对中国传统文化产生和发展的影响，掌握中国传统文化的基本发展脉略，以及中国古老姓氏的起源及其对民族凝聚力所产生的重大意义，从而激发出寻根意识，热爱并自觉弘扬生于斯长于斯的中国优秀传统文化。【重点、难点】1 .重点：黄河何以成为中华文明的第一起源中心。2 .难点：理解'华夏"、“中国”等名词在不同历史时期的不同内涵。【课程内容】1 .“炎黄子孙”溯源；2 .“华夏”的来历及其演变；3 .“中国”的缘起及内涵；4 .黄河成为中国文化发祥地的地理和人文因素；5 .长江是中国传统文化的第二发祥地。6 .贵姓何来？【教学方法】1PPT等多媒体的应用。7 .讲授。8 .合作探究。【复习思考】1解释：炎黄子孙、华夏、中国。9 .黄河成为中华文明发祥地的地理和人文因素有哪些？10 中国传统姓氏的起源途径有哪些？其所具有的文化意义是什么？第二章中国传统行为文化【教学目标】使学生了解在今天仍然影响我们行为方式的几个具体观念和风俗民情的历史渊源，并对其存在的合理性进行客观公正的评价。同时自觉革故鼎新，做传统文化的革新者和传承者。【重点、难点】1重点：传统丧葬改革的必要性。11 难点：传统婚姻的鉴诫。【课程内容】1龙崇拜一一中华民族的图腾；12 中国传统婚俗一一父母之命媒妁之言；13 中国传统葬俗事死如事生。14 中国茶文化。15 中国酒文化。【教学方法】1PPT等多媒体的应用；16 讲授；17 案例分析。【复习思考】1谈谈你对中国传统婚姻价值选择的理解。2 .请结合中国传统孝道伦理，谈谈当代年轻人应该怎样更好的承教继志？3 .中国六大茶类分别是什么？各类的名茶都有哪些？4 .中国传统酒的分类是怎样的？各类的名酒都有哪些？5 .解释：六礼、五服。第三章中国传统制度文化【教学目标】使学生了解构建中国古代社会模式的政治、教育、科举、法律以及家庭等各种制度，及其它们在中国历史、世界历史上的作用，从而深刻理解中国当代进行社会主义建设的历史环境和所面临的一系列挑战，批判地继承和发扬中国传统制度文化，使之为当今的社会主义制度建设发挥应有的效力。【重点、难点】1重点：中国古代科举制的评价；中国古代教育思想。6 .难点：唐律的地位及中华法系的特点。【课程内容】1 .中国古代皇帝制度和宰相制度；2 .中国古代的法律制度；3 .中国古代的科举制度；4 .中国古代的教育制度。【教学方法】1PPT等多媒体的应用；5 .讲授；6 .案例分析、讨论。【复习思考】1解释：稷下学宫、书院。7 .朱子读书法的内容是什么？8 .简述唐律的特点及历史地位。9 .简论中国古代的教育思想。10 如何评价中国古代科举制？11 相比较于其他法系，中华法系有哪些特点？第四章中国传统思想文化【教学目标】通过学习，使学生了解博大精深的中国古代哲学思想、价值观念、宗教文化等，陶冶高尚情操，培养较全面的文化素质。从而使中国传统文化在新的世纪发挥新的效力，继承创新，开拓进取，使中国更好地走向世界，融入世界，在世界文化体系中彰显自己的特色和实力。【重点、难点】1重点：人文精神、孝论。2.难点：中庸思想、天人思想。【课程内容】1 .中庸思想；2 .中国传统孝论；3 .天人思想；4 .人文精神；5 .阴阳五行；6 .君子人格；7 .佛教中国传统宗教。【教学方法】1PPT等多媒体的应用；8 .讲授；9 .阅读指导。【复习思考】1 .解释：天人合一、四谛。2 .中庸思想的内涵是什么？3 .阴阳五行的生克关系是怎样的？4 .孔子孝论的内容是什么？5 .如何理解中国传统的人文精神？6 .孔子的“君子三畏”是指什么？第五章中国传统器物文化【教学目标】使学生了解物质文化是凝固的历史，它蕴含着丰富多彩的历史信息，具有极高的审美价值和艺术价值。通过研究物质文化，增强学生审美情趣。并把它放在大的文化背景下，解读它所承载的历史文化信息，进而认识社会历史的真实及沧桑变化，从而揭示人类社会发展的客观规律。【重点、难点】1重点：中国传统建筑的类型及所蕴含的建筑思想。7 .难点：中国古代建筑的海量类型。【课程内容】1中国传统建筑；8 .中国玉文化及其鉴赏（略）；9 .中国青铜器（略）。【教学方法】1PPT等多媒体的应用；2 .讲授；3 .自主参观和交流。【复习思考】1 .中国传统屋顶的形式有哪些？2 .中国古代建筑思想的核心是什么？第六章中国传统文化的现代价值【教学目标】使学生概括了解中国传统文化的基本内容、文化的含义及中国文化基本精神的现代价值，对中国传统文化进行深刻的反思，在文化自信的基础上，增强文化自觉，实现文化自强。【重点、难点】1重点：儒学的现代价值。3 .难点：关于中国传统文化的思考。【课程内容】1中国传统精神及其现代价值。【教学方法】1PPT等多媒体的应用；4 .讲授；5 .合作探究、讨论。【复习思考】1 .怎样看待传统儒学的现代价值？七、课程考核为容及考核方式课程目标考核内容及占比（%）考核方式课程目标1中国、华熨的含义；酒、茶的分类；法经、唐六典；屋顶的形式：殿试、武举。（30%）课堂提问期末考试课程目标2六礼；五服：科举制：中华法系特点及其地位的思考：朱子读书六法；书院制度及其作用。（35%）课后作业小组合