3在表格中寻找公开课教案教学设计课件资料.docx

寻找乘法分配律的影子微课程之一在表格中寻找教学实录一、教学目标1、学习和理解乘法分配律的本质含义，能灵活的运用表格法来解决两位数乘一位数、三位数乘一位数和两位数乘两位数的乘法算式。2、在学习中不断产生对数学的好奇和求知欲，激发学生对数学学习的兴趣和解决实际问题的能力。二、教学重难点重点：学会表格法难点：学用表格法进行举一反三，三、施教年级：四年级四、教学过程1、直接进入主题师：亲爱的同学，你好，欢迎来到寻找“乘法分配律”的影子微课程，今天我们一起研究学习在表格法中寻找乘法分配律的算理算法。2、学习表格法（1）师讲解用表格法计算26X3。×20636018师：20X3等于60,再用6X3得到18,把两次乘得的积相加得到78,聪明的孩子马上发现26义3就等于78。师：观察表格，表格中如果我们从上往下、从左往右观察，那它就是20加6的和乘3,先算20乘3,再算6乘3,最后把两次相乘的积相加得到78O我们在表格法中找到了乘法分配律的影子。师：我们换一种观察的角度，如果我们从中间向四周扩散，能不能找到乘法分配律的影子？60加18,60是20乘3,18是6乘3,从中间向四周延伸观察，我们发现这是乘法分配律的反用。(2)师讲解用表格法计算128X6X100208660012048600+120+48=768师：用刚刚学习的经验，我们能快速地找到乘法分配律的影子。(100+20+8)×6=100×6+20×6÷8×6=600+120+48=768师：乘法分配律是两个数的和与一个数相乘，就可以把这两个数分别与一个数相乘，现在在表格法中三个数的和与一个数相乘，可以把它写成三个数分别与一个数相乘，它们能拓展延伸。如果有4个数的和与一个数相乘，你会算了吗？师小结：乘法分配律的每一个过程都在表格里面能够找到影子。(3)练习X408251000200(40+8)×25=40×25+8×25=1000+200=12003、课堂小结师：同学们，经过本节课的学习，我们发现，在经过仔细观察表格，我们能发现表格中有乘法分配律的影子。