人音版 （五线谱）四年级下册教案《癞蛤蟆和小青蛙》.docx

癞蛤蟆和小青蛙教学设计教学目标1 .学习歌曲癞蛤蟆和小青蛙并感受歌曲风趣，活泼的特点。2 .学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并正确演唱歌曲中的弱起节奏。3 .了解力度记号中强，中弱并运用到歌曲当中。教学重点准确有感情地演唱歌曲并表演。教学难点指导学生能够唱准弱起节拍。教学过程一、导入师：同学们好，今天呀，尚老师给大家带来了两位好朋友。大家看!这位是声音沉闷的癞蛤蟆先生，它又叫蟾蛛，皮肤粗糙，四肢粗短，行动缓慢。另一位是声音清脆的小青蛙女士，它的背部是绿色的，很光滑，很软，腹部是白色的，四肢灵巧，善于跳跃。今天呀，这两个好朋友今天发生了一件事情，大家想知道吗？那现在就让我们共同来学习这首歌曲癞蛤蟆和小青蛙。(出示ppt)0二、初听歌曲1师：接下来，就请大家竖起你们的小耳朵，认真听，它们之间发生了什么？生：有一天，一只癞蛤蟆和小青蛙相遇了，由于它们距离远，癞蛤蟆误把小青蛙当成了自己的孩子，小青蛙误把癞蛤蟆当成了自己的爸爸，于是他们走近一看，原来这是一场误会。师：啊，这真是一首风趣幽默的歌曲，但是，它的风趣不止体现在歌词内容上，在节奏上也表现的十分明显，那我们就来看下歌谱。老师之前说过，当我们拿到一个谱子时，我们首先要观察的是它的拍号，这首是四二拍的，第一拍是强拍，第二拍是弱拍，那么这首曲子是以弱起为开头，第一小节是弱起小节，它是从弱拍或是弱拍的弱位置开始，这个不好掌握，但是尚老师有一个好方法能让大家快速的学会。2 .读歌词(1)模仿小青蛙跳。让学生体会弱起小节。(2)师：下面，老师把这首曲子当中需要我们模仿它们跳的句子，分角色圈了起来，我们来一个分角色学习，男生扮演癞蛤蟆的部分，女生扮演小青蛙的部分，让我们起跳一跳吧。(3)第一遍。师教生律动，按节奏读歌词(4)第二遍。整体速度放慢，用肢体语言体会弱起小节。(5)第三遍。大家在读歌词的时候，如果能把小青蛙那种跳跃性表演出来就更好了。3 .复听歌曲：师：大家读的真棒，老师都被你们打动了。下面让我们再次走进歌曲听听这首歌曲跟我们以前学过的歌曲有什么不同？生：加入了对白再次学习对白节奏，感受弱起节拍。跟琴完整学唱第一遍：师：下面请大家跟老师的琴声学唱，注意加上刚才我们学习的动作。跟琴第二遍：师：刚才在唱的时候，细心的同学有没有发现谱子上多了几个符号，这些呀是力度记号。我们之前学过fp,那么中强和中弱是mf.mp,下面老师给大家看一张图片，我相信咱班的孩子都特别聪明，想一想这两个力度记号该怎么唱？跟旋律完整唱一遍O三、分角色，演一演分别请出几组同学上台带上头饰表演唱，剩下的同学在座位上表演唱。师：同学们，大家想一想，癞蛤蟆和小青蛙为什么会发生这样的事情啊？生：因为它们俩个都太粗心了。师：对，它们俩个没有仔细观察，是不是就闹出了笑话啊，所以以后无论我们做什么都要认真仔细。四、拓展青蛙和蟾蛛都是有益动物,它们对保护我们的生态平衡，起着非常重要的作用。小青蛙又是出色的“农田卫士”，所以我们一定要保护它们！