浙摄影版信息技术三年级下册第15课 网络摘记 教学设计.docx

第15课网络摘记教材分析：通过前几课的学习，学生对通过安全上网获取信息已经有了初步的认识，本课的学习旨在让学生通过上网获取文字信息，再使用“写字板”处理这些信息。科普短文可以较好地传递信息。为了体现信息技术的应用价值，教材设计了运用“粘贴”将网页上的文字信息插入“写字板”中，再通过编辑完成一份科普短文的制作环节，以此使学生进一步掌握从网上获取、整理自己所需信息的技能。预设教学目标1通过查找植物资料，学会从网上筛选所需的信息资源。2 .通过将文字从网页中复制到“写字板”中，掌握复制与粘贴的操作方法。3 .通过对获取文字资料的加工整理，熟练掌握文字录入技能，并初步形成知识产权意识。预设教学重难点重点：从网上获取需要的文字资料。难点：对文字资料的筛选和整理。预设教学准备相关课件中国科普博览网址预设教学课时I课时预设教学过程一、激趣导入1 .出示你知道吗？在这个世界上，有许多我们没有见过的植物。它们住在奇花异卉园里，那里花开全年，各类花木争奇斗妍。2 .课件出示：有一种花，它每天都会准时开放，你相信吗？真的吗？我真想见见。3 .同学们，你们知道这是什么花吗？它的名字叫时钟花，你想不想了解一下？那怎么才能找到它呢？一起进入网上植物园吧。二、网上植物园1进入“中国科普博览”网站选择“虚拟博物馆”，然后点击“生命奥秘”中的“版纳植物园”页面中，找到“奇花异卉园”，就可以找到“时钟花”了。教师板书：中国科普博览虚拟博物馆生命奥秘版纳植物园©HTM1奇花异卉园同学们，你们能根据黑板上的提示找到时钟花吗？找到的同学还可以浏览一下别的你感兴趣的花。4 .学生操作，教师巡视，对个别同学进行指导。5 .我想介绍“时钟花”的有趣现象，要是网上的文字资料能够“拿”下来就好了。同学们，你们觉得网上的文字资料能拿下来吗？怎么拿呢？【复制、粘贴】课件出示：没问题，运用“复制”和“粘贴”功能，网上的资料就能为你所用。6 .今天这节课我们就运用“复制”和“粘贴”来完成一篇网络摘记。课件出示课题。三、引用文字1 .出示任务一：打开写字板并保存开始按钮Windows附件写字板点击保存按钮，保存到班级文件夹第15课中。文件名：班级学号2 .出示任务二：摘抄文字选择自己喜欢的一种植物，利用“复制”、“粘贴”在写字板中完成这种植物的摘抄。操作方法：选中文字：先指向文字的开始处，按住鼠标左键不放，拖动鼠标到结尾处。复制：在选中区域单击右键，选择“复制”。粘贴：将光标定位到需要插入的位置后，单击这个“粘贴”按钮。3 .学生操作，教师巡回指导。4 .反馈学生摘抄的成果。四、编辑短文1 .老师这里做了两份“摘记”，选哪个好呢？请同学们帮忙选择一份吧！2 .请你比较一下，第二份“摘记”在第一份摘记的基础上增加了什么？学生回答，课件根据学生回答一一出示。一个吸引人的标题、摘抄者的信息、为吸引读者，添加了开头、结尾处添加了自己的看法、文章的最后注明资料的引用出处。3 .那为什么要在最后注明资料的引用出处呢？观看视频。4 .出示任务三：编辑短文为使文章更加完整，请为自己的摘抄：添加一个吸引人的标题添加摘抄者的信息（班级、学号、姓名等）在开头和结尾处添加一些自己的看法。注明资料的引用出处，尊重他人的劳动成果。5 .出示评价标准W«r®<文章有作者信息正文（可从网上复制部分资料）*文章有添加自己的看法（开头结尾会）6 注明资料的引用出处（网站名称会,网址）拓展：添加了图片会7 .课外拓展：“图片”的摘抄：利用“复制”、“粘贴”功能同样能将图片摘抄到写字板中。8 .展示优秀范例作品。9 .学生继续完善自己的科普短文。10 .作品展示与评价。五、课堂小结今天我们一起完成了一份“科普短文”的摘抄与编辑，如何来引用网页上的文字呢？学生回答，课件出示：选中一一复制一一粘贴。光摘抄还不行，我们还对短文进行了编辑，添加了标题和作者信息，在开头和结尾处添加了自己的看法，最重要的，在资料的最后不要忘记注明资料的引用出处，这是为了尊重他人的劳动成果。今天的课就上到这里，下课。