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    第一单元:认识C语言程序.docx

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    第一单元:认识C语言程序.docx

    第1单元认识C语言程序授课内容:认识c语言程序学时:2学时(90分钟)教学目的和要求:了解C语言的发展和特征以及C语言的学习方法,掌握C语言的程序结构、运行过程及VC+6.0开发环境。教学重点:掌握C语言的程序结构、运行过程及VC+6.0开发环境。教学难点:C语言的程序结构。课程介绍【约15分钟】教师自我介绍、公布自己的联系方式及邮箱,方便同学们有问题联系。第一次课介绍课程链路、课程地位、学习方法、学习要求教学方法和手段:本节采用以教师为主导,学生为主体的案例教学,通过制作小名片讲解本节的教学内容,同时在教学过程中同时采用提问法、讨论法和互动式教学方法。思政元素:通过学习运行环境和简单编程,培养学生的严谨求实态度、工匠精神、创新精神,提高其创新能力以及规则意识授课内容提纲:一、课程介绍1 .介绍专业链路图,指出C语言在链路图中的课程地位2 .学习方法和学习要求二、新课讲解(-)工作任务一:走进C语言世界一一C语言概述1 .C的发展过程介绍里奇,引起学生兴趣2 .C语言特点3 .C语言的编译运行环境新课讲解1:【约15分钟】任务总结分析:教师讲解C语言发展及特点,指出学习方法,介绍书籍资料及网络资源。4 .为什么要学习C?5 .怎样学好C语言?6 .遇到问题怎么办?当编程遇到问题,首先应该查看编译器提供的信息;能看懂别人的程序,但自己做就觉得无从下手。7 .英语不行怎么办?(-)工作任务二:制作一张自己的小名片一一C程序框架结构场景描述:刚刚走进大学校门的同学,为自己制作一张名片,让老师和同学们记住你的名字吧。 相关知识1、C语言程序基本结构例1.1 用C语言编程在屏幕上显示“Hello C Program!”/* 输出“ Hello C Program!"*/#include <stdio.h> /预处理命令void main() 主函数printf(HHello C Program! n"); 输出语句)1. C语言程序的构成(1)一个源程序都有且只有一个main。函数,即主函数,其前面的void代表函数没有返回值。main()函数下面用括起来的部分是一个程序模块。C语言的程序总是从主函数开始执行,并且回到主函数结束。(2)以开始的语句属于预处理命令。源程序中可以有预处理命令,预处理命令通常放在源程序的最前面。(3)每一个语句都必须以分号结束,但预处理命令、函数头和花括号之后不加分号。(4)标识符和关键字之间,至少要加一个空格。(5)源程序中需要解释和说明的部分,可以加以注释,以增加程序的可读性,编译系统会跳过注释行,不对其进行编译。“/*.*/”是多行注释,是单行注释。2. C语言程序的书写规则(1)在C语言中,虽然一行可以多个语句,一个语句也可|占|多行,但建议一行只写一个语句。(2) 一般采用缩格式书写格式,以提高程序的可读性和清晰性。(3) C语言源代码一般用小写字母书写,除非另有约定。(4)在程序代码中,应加上必要的注释。3.编译和运行C语言应用程序(1) C语言应用程序的处理流程编辑编译可执行目标程序.cxe目标程序入.obj库函数和其他目标程序结果正确结束新课讲解2【约30分钟】思路指导:(1)先讲解微小案例,教师现场编程,演示示例(2)再回顾关键代码,讲解C程序框架(3)引导学生总结C语言的构成和书写规则(2) C语言的运行环境的应用工作任务实施小名片程序代码如下:/*我的小名片 */#include <stdio.h>void main()printf("*r)“)printff姓名:小强t性别:男n”);printf("学校:河北工业职业技术学院n");printf("系别:计算机技术系n”);print('* *n*);四、教学总结与作业布置【10分钟】1 .C程序的框架?2 .C程序的书写规则?3 .printf 用法?4 .C源程序、编译及目标程序的后缀?完成工作任务【约20分钟】知识回顾新课讲解可擦写区域课程性质、地位学习方法及要求LC概述2 . C程序框架、构成(重点)#include <stdio.h> 预处理命令void main() 主函数printf("奋斗的青春最美n”); /输出语句)3 .书写规则4 .运行环境及运行过程讲解细节布置任务板书设计课后附记(1)引导学生课堂编写制作小名片程序(2)提示易错处(3)引导学生会看错误提示,及掌握简单的排错方法。(4) printf的应用“t",“n”的使用(5)引导学生分析错误提示,从而学会根据错误提示修正代码总结:采用教师引导学生回答的方式进行【约10分钟】

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