《幼儿文学》复习考试资料.docx

（32-00386幼儿文学）复习考试资料第一章幼儿文学的历史与概念1.儿童文学的概念（单项选择、填空、名词解释）广义的儿童文学划分成幼儿文学、儿童文学、年少文学三种针对由低到高不同年龄段儿童接受者的文学形态。2.幼儿文学的内涵（单项选择、填空、名词解释、简答）1、幼儿文学是以幼儿为自觉效劳对象的文学,并以促进幼儿身心健康成长为根本前提（内容上）O2、幼儿文学是符合幼儿接受能力的文学（形式上）词汇量、篇幅、题材、防止使用第杂修辞手法。3、幼儿文学是表达了独特的幼儿美学的文学（内建上的独特性）幼儿期特别的生活内容、生命感受、心理状态、感情体验等。3.幼儿文学的三个要素（单项选择、填空、简答）1、第一要素：作者,幼儿文学的作者往往兼有多重身份,不仅仅是文学写作者，同时也是幼儿的教育者、幼儿心理的研究者、幼儿生活的指导者等等。2、第二要素：幼儿文学的读者,幼儿文学的读者包含：幼儿、幼儿教师、幼儿的父母、幼儿文学研究者等等。3、第三要素：幼儿文学的文本,一个儿童文学文本的结构可以区分出三个根本的层次：语音层、语象层、意味层。第二章幼儿文学的特性4.幼儿的认知活动特点（单项选择、填空、简答）1 .以形象思维为主,抽象思维的能力较低。2 .认知活动以自我为中心,很多时候表现出一种泛灵思维的特征。3 .以单一的线性理解和记忆为主,尚不具备对复杂事件的认知把握能力。5.幼儿文学的认知特征（单项选择、填空、论述、简答）1、首先，幼儿文学作品通常是以幼儿易于接受的图像或者形象的言语来组织的，可以使幼儿在不知不觉的游戏愉快中形成知识，到达认知目的。2、其次，幼儿文学特长用贴近幼儿理解能力的形象化的方法,来解释或者呈现某个特定的知识对象，比方事物的名称、概念、性质等。3、幼儿文学的中心之一是故事，很多时候，它是通过对于一个简也连贯、适宜、生动的叙事过程的表现,来为幼儿读者提供关于世界和生活的各种认识的。具体包含：（1）言语与符号认知（2）名称与概念认知（3）情绪和行为认知6.幼儿文学的韵律性特征（单项选择、填空）1、声音的韵律2、结构的韵律：句式7.幼儿文学的游戏性（单项选择、填空、名词解释、简答）幼儿文学从内容、言语、体式到内在精神,都表达了一种与幼儿生活紧密相关的游戏特性。幼儿文学的艺术始终与游戏特有的愉快、自由的愉悦联系在一起，从某种意义上说，幼儿文学就是一种特别的幼儿游戏。a游戏是一种学习,由认知性学习向社会性学习b游戏是一种制造,发挥想象力C.游戏是一种娱乐,幼儿文学是幼儿体验游戏的一个特别的园地8.幼儿文学的游戏性特征（单项选择、1、形式的游戏性2、内容的游戏性填空、简答）3、操作的游戏性9.幼儿文学的游戏精神（单项选择、填空、简答）1、它意味着一种天然的童年游戏趣味2、它意味着一种充分的童年生命能量3、它意味着一种严肃的童年内在精神第三章童年文化与幼儿文学10.变化的童年观单项选择、填空、简答）第一，它指出了童年与具体社会文化之间在宏观和微观层面的丰富联系，从而批判了将童年视为一-种超越文化的存在物的看法。第二，它强调了童年概念内部所包含的复杂的层次与内涵，从而批判了将童年视为一种单一、透明、简单的存在物的看法。第三，它根本上认为童年是在特定的历史文化语境中被建构起来的一个概念，从而批判了将童年视为一种木质存在物的看法。I1社会文化建构F的幼儿文学（单项选择、填空、简答）1、性别文化幼儿文学是孩子最早接触的文学，它所处理的幼儿生活话题中也包含幼儿性别教育的内容。2、阶层文化幼儿文学最早产生于儿童教育的需求，而在16、17世纪，儿童教育还是欧洲社会上层阶级的特权。早期儿童文学因此带有鲜亮的社会阶层文化烙印，它是上层阶级文化传递的一个工具。3、族裔文化民族文化既为幼儿文学的发生和开展提供了言语、思维、文化层面的根本基底，也为幼儿文学的制造提供了丰富的素材。幼儿文学应注重外乡民族文化的传承，同时也有必要通过译介和创作的形式，呈现其他民族文化。12.幼儿文学的文化精神(单项选择、多项选择、简答)1.更深刻的童年立场(1)对童年生命的诚恳宽容(2)对童年困境的文化思索(3)对童年思想的深度探寻2、更广泛的童年赋权3、更开阔的人文情怀