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    幼儿园一日活动中渗透阅读教育.docx

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    幼儿园一日活动中渗透阅读教育.docx

    幼儿园一日活动中渗透阅读教育幼儿期是语言发展的关键期,而我们幼儿园开展的早期阅读教育是幼儿文学活动的充实和整合,不是把识字作为唯一的内容和方式,而是在培养幼儿欣赏、讲述和朗诵等多种能力的文学活动中,让幼儿了解一些有关书面语言的信息,增长对阅读活动的兴趣,建立良好的阅读习惯。因此,幼儿园可以将阅读渗透于一日生活的各个环节之中,让阅读自然而然成为幼儿每天必不可少的活动内容。试试这样做1在每个幼儿的书上贴幼儿的名字;2 .活动室的物品上、自然角的植物种子、图书角等区角上贴上相应的名称同时尽量为幼儿提供时间和机会,引导和鼓励幼儿进行阅读交流活动。3 .每天的晨间活动组织幼儿进行分享阅读、说天气、说新闻;4 .每天下午的区域活动、游戏活动中进行自由阅读和猜谜语活动;5 .利用餐前时间听儿歌、故事、诗歌、歌曲。6 .中午可以组织幼儿进行餐后阅读,散步,而散步时也可以让幼儿念儿歌、念手指谣。7 .每天中午午睡播放幼儿寓言故事或幼儿精品故事,让幼儿听着故事酣然入睡。8 .每天课前5分钟开展"我是小故事家”活动,让每位幼儿都有机会轮流到前面讲故事。幼儿可以自主地参与,也可以指名讲、同伴畅谈,将讲述蕴于阅读活动之中,有效地调动了幼儿说话的兴趣,使幼儿觉得"说"是一件有趣的事情,乐于说、敢于说、勤于阅读。养成良好的阅读习惯在培养幼儿早期阅读兴趣的同时,应有目的地训练幼儿做事认真细致、有条理、不怕困难、做事有始有终等良好的学习习惯。这些习惯的培养是和学习的兴趣相关联的,良好学习习惯既是顺利进行自主阅读所必需的,也是小学学习的重要准备工作。

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