第十四届外教社杯全国高校外语教学大赛评分标准.docx

第十四届外教社杯全国高校外语教学大赛评分标准1.教学内容（20%）；1）运用一定的教学理论，完成教学设计，体现自己的教学理念，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中；能够利用教学素材传播正能量，培养学生思辨能力。2）明确、合理设定教学目标；3） 有效确定教学重占和难占4）凸显职业教育类量特征品学生语言、思维能力的培养和职场文化知识传授设计教学步躲，在有限时间内，针对学生的思想政治素养、职业教育英语学科核心素养、职业英语技能等方面进行有意识的引导。2 .教学过程（30%）；1）充分体现职业教育英语教学特点，合理设定教学目标，合理安排教学步骤，采用合适的教学方法；2）突出教学重点，详略得当；3）教学过程合理流畅，各教学步骤衔接自然；授课评分标准（满分IOO分）4）以学生为主体，教师为主导，有效开展教学；与学生互动良好，提问符合学生认知能力和语言学习需求，解答疑问及时正确，并能根据学生反应及时调整授课方式；5）适度采用多媒体手段，对教学起到正面辅助作用。3 .教学效果（20%）；1）有效激发学生学习热情和主动性；在思维上对学生形成适度的挑战;2）授课结束后，在语言能力、职场文化、职场语言沟通、多元文化理解、语言思维提升、自主学习完善等方面达到预设的教学目标。4 .综合素质（20%）；1）教态自然，有亲和力，不紧张，不表演；2）口语流利，语音、语调准确自然；3）有较高的职业教育素养，知识面广；4）有较强的课堂掌控能力和应变能力。5）能将思政内容自然有效地融入课堂教学内容。5 .教学创新（10%）；在教学中充分体现职业教育类型特征。在发挥英语课程的育人功能、落实核心素养、突出职业特色、实现信息化背景下教与学方式的转变等方面有突出的创新表现。1 .教学任务和目标的确定（20%）：在课程设计中能体现自己的教学理念，教学目标明确、合理。说课评分标准（满分100分）2 .教学设计符合语言学习规律，体现职业教育英语教学的特色（30%）：能准确理解材料内容，有效确定教学重点和难点；关于语言知识讲解、职业英语技能操练、职业素养培育、语言思维提升、多元文化理解、自主学习等教学任务安排合理。3 .课程设计的完整性(20%)：一堂课设计完整，任务安排合理。4 .综合素质(20%)；口语流利，表述准确，有较高的思政意识、职业教育素养，知识面广。5 .教学创新(10%)；在教学中充分体现职业教育类型特征。在发挥英语课程的育人功能、落实核心素养、突出职业特色、实现信息化背景下教与学方式的转变等方面有突出的创新表现。1 .理解力(20%)：听懂评委提问，理解提问意图。2 .思辨力(20%)：回答切题、中肯，具有说服力。3 .表达力(20%)：回答提问评分标准(满分IOO分)语言表达清晰、准确。4 .反应力(20%)：能快速、有效组织应答语言(用以拖延时间的语气连接词堆砌不被认为是有效回答)；受到干扰(如被评委打断)时，能做出及时、合理的反应。5 .英语语言能力和职业教育素养(20%)：被问及对教学素材中某些具体语言点的理解时，回答有理有据;总体表现出扎实的语言基本功和较高的职业教育素养