被乘数乘数末尾零的乘法.docx

被乘数、乘数末尾零的乘法被乘数、乘数末尾零的乘法教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书第六册1415页例5例7o教学目的：使学生掌握被乘数、乘数末尾有0的简便算法，能用简便算法熟练计算乘数是两位数被乘数、乘数末尾有0的乘法。教学重点：使学生掌握被乘数、乘数末尾有0的两位数乘法的简便算法。教学难点：简便算法竖式的书写格式。教具准备：一些口算卡片；小黑板；幻灯。教学过程：一.复习。1 .口算出示口算卡24×382×045×220×7300×6400×58×6023X302 .笔算：(1)360X4学生独立完成后，出示灯片：360360×4×414401440讨论：你认为哪种算法比拟简便？(2)任选一种算法计算下题：2600×3=26002600×3×3学生完成后，教师提问：你为什么选用方法？二、新课。1 .引入新课。揭示课题：前面我们学会了用简便方法计算乘数是一位数，被乘数末尾有0的乘法，这节课我们学习乘数是两位数，被乘数、乘数末尾有。的乘法。板书课题：被乘数、乘数末尾有。的乘法。2 .教学例5。(1)出例如5360×24=(2)学生审题，找出被乘数0前面的数字，说说写竖式时“6要和乘数的哪一位对齐？(3)学生试算，教师巡视。(4)讨论：灯片出示学生的两种算法360360×24×2414401447207286408640师：以上两种计算方法不同，但结果相同，你们看哪种算法比拟简便？(5)教师在黑板上板书：360X24144728640(6)试用简便方法计算：370X14(7)小结：被乘数末尾有0的乘法，可以先把被乘数0前面的数与乘数相乘，然后看被乘数的末尾有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0。3、教学例6265×30(1)出例如6,审题。(2)引导学生试算：这道题与例5有所不同，你们敢不敢自己先试试用简便方法计算？(3)学生试算，教师巡视并提示：写竖式时，乘数末尾0前面的数字3要和被乘数的什么位对齐？(4)指名说出怎样算比拟简便，教师板书：265×307950(5)阅读课本14页，把书上例5、例6的简便算法与一般算法进行比拟，并要求学生学会书上竖式书写的格式。练习：课本14页做一做的350X24、73X60、186X50(7)小结：乘数末尾有0的乘法，可以先把乘数。前面的数与被乘数相乘，然后看乘数的末尾有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0。4.教学例7计算450X20。(1)出例如7,让学生审题后观察，把例7与例5、例6进行比拟有什么相同点？不同点？(2)讨论：被乘数和乘数末尾都有0能不能用简便方法计算？写竖式时，被乘数、乘数怎样写？把被乘数、乘数中0前面的数的末尾对齐。J怎样乘？只乘。前面的数乘完后，怎样添0?被乘数、乘数末尾一共有几个“0,就要在乘得的数的末尾添写几个“0(3)你能算吗？请算一算？一人板演，全班齐练。450X209000(4)学生阅读课本第15页，把自己的算法与例7对照。(5)质疑。学生提问略。教师引疑：450X20被乘数和乘数末尾一共有两个0,为什么积的末尾有3个0呢？(6)引导学生归纳法那么。(7)出示法那么：被乘数、乘数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘，然后看被乘数、乘数末尾一共有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个Oo三.稳固练习：1 .课本第15页做一做。第1题：230X40150X60学生独立完成，然后口述怎样算。(2)第2题：下面的计算方法对吗？说出自己的看法？230230×40×40920000092092002 .下面各题已算出。前面的数，请你想一想，每一题应该添上几个“0?17826100×50×903905493 .课本17页练习四第1、2、5题，让学生独立完成，教师个别指导，做完后集体核对。四,全课小结：同学们，今天我们学习了用简便方法计算被乘数、乘数末尾有0的乘法。计算时，可以先把0前面的数相乘，然后看被乘数、乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0。另外还要注意竖式的书写格式。五.作业：课本17页练习四第3、4题。