比较万以内数的大小.docx
比拟万以内数的大小比拟万以内数的大小教学目标：1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比拟数的大小的方法.2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯.教学重点：会比拟万以内数的大小.教学难点：大于、小于号的正确使用.教学过程：一、引入新课：师：昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。指名汇报师：老师也到商场去收集了一些家用电器的价格。电脑出示：电冰箱2413元；洗衣机825元；彩电4593元；电脑49987CjO师：你看到了哪些商品，它的价格是多少？指名读一读师：同学们真能干，看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来比拟万以内数的大小。板书课题：比拟万以内数的大小J二、新授：1、师：你们可以从中任意选择两样商品比一比，看看谁贵谁廉价？能不能用“口。口这样的形式写下来？2、学生活动。3、师：谁能汇报一下，你们选择哪两样商品，谁贵谁廉价？并用口O式子表示出来了。4、指名汇报。你们说给同位听听好吗？5、师：老师将大家说的式子都整理在下面并编上号，你们给它们分分类，好吗？每生发一组题，自由分类。825&1t；24132413&It;45934998>2413825&1t;4593825&1t;49984998>45936、你认为可以怎么分？指名答复，分类情况。7、老师出示：第一类第二类师：请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比拟大小，位数不同又怎么比拟呢？小组讨论1问：谁能结合例子来说说？指名学生答复。825小于2413,因为825是三位数没超过IOOO,2413是四位数，超过了1000,所以825小于2413。问：如果二位数和三位数比、三位数和四位数比，四位数和五位数比呢？2谁能说说位数相同的数怎么比拟呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、个位都相同，又怎么比呢？8、教师小结：同学们真能干，自己能通过分一分、比一比、看一看、议一议，发现了万以内数的大小比拟方法。三、稳固练习：1、找到和自己收集一样商品的好朋友，两人将价格比一比。2、在O里填上“&1t；或>、TQ看屏幕答复2993024780398710109995685706029O60313248032491456014563、有三个小朋友，他们为三个数排了队请你看看他们排得对不对。小羽：1010>936>963小舟：1010>963>936小健：936>963>10104.游戏：找座位请四位同学上台来，每人拿一张数字卡片。请这四位同学互相帮助、合作，按老师要求组成数字。5、总结：今天这节课我们学习了什么本领？四、作业：1、46页第2、3题直接写在书上。2、思考题：在口里可以填哪些数？200&1t;2600348>3479板书设计：比拟万以内数的大小位数不同位数相同825&1t；24132413&It;45934998>；4593825&It;45934998>；2413825&It；4998
