人教版八年级下册第一单元 华夏古韵——哀 郢 教学设计.docx

八年级音乐下册教学设计课题13哀郢教学目标1学会欣赏中国古乐器之美，并了解屈原这位伟大的楚辞作家。2.了解哀郢这首音乐的创作背景，了解关于古代乐器填的知识。教学重点学会欣赏中国古乐器之美，并了解屈原这位伟大的楚辞作家。教学难点了解关于古代乐器填的知识。教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生情境导入：播放古琴阳关三叠背景音乐新授课：作者简介：屈原（约前340约前278）我国最早的大诗人。名平，字原；又自云名正则，字灵均。战国时楚国人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。后遭谗去职，迭遭放逐。至首都郢为秦兵攻破，遂投汨罗江而死。后世所见屈原作品，皆出自西汉刘向辑集的楚辞。这本书主要是屈原的作品，其中有离骚一篇，九歌十一篇：东皇太一、云中君、湘君、湘夫人、大司命、少司命、东君、河伯、山鬼、国殛、礼魂。九章九篇：惜诵、涉江、哀郢、抽思、怀沙、思美人、惜往日、橘颂、悲回风。天问一篇。等等。作品简介：哀郢由龚国富作曲、赵良山演奏。乐曲截取古琴曲离骚中调性鲜明的乐句作基调，揉进如泣如诉的民间唱腔，表现出屈原在被流放途中，远离郢都忧国忧民的情怀。表现了远古时期混沌初开、曙光初现的人类童年时期那种最初的觉醒和困惑、敬畏和恐惧。乐书说：“填之为器，立秋之音也二填的音色幽深、悲凄、激趣导入，引入话题。哀婉、绵绵不绝，具有一种独特的音乐品质。其魅力在于它的音色，质朴醇厚、高远疏阔，曲调忧伤哀婉、悲凉沧桑。它适合大漠、孤雁，空旷而寂寥；适合边关、冷月，凄清而茫远。所以有人说：坂，不是一般用来把玩的乐器，填是一件沉思的乐器，怀古的乐器。一、何谓“楚辞”？屈原在楚国民歌的基础上创造出来的新的诗歌体裁，是绚烂斑斓的先民之歌。代表:屈、宋楚辞体-楚地物语声、神话传说、想象力、浪漫色彩、六言七言为主、“兮”字句李白“屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘.”二、诗经与楚辞之比较同：中国文学的两个源头、两座巅峰异（关键词）：中原文化、楚文化（水乡、巫风）民间与个人;现实与浪漫;孤立比兴与系统象征质朴、绚烂四言、六七言为主的杂言乐器介绍：填：是一种古代吹奏乐器，通常为圆形或椭圆形。以陶制最为普遍，也有石制和骨制等。早期的填多用石头、骨头制作，后发展为陶制。填的起源与人类劳动生产活动有关，最初可能是先民们模仿鸟兽叫声而制作，用以诱捕猎物。后演化为单纯的乐器，在世界原始艺术史中占有重要的市地位。结构：十孔填的结构为一个类似空心球式的主体。有一个吹孔、九个发音孔。主体上端设有一个吹孔，正面设有七个发音孔，反面设有两个发音孔。种类：填的种类很多，除了传统的卵形垠，还有葫芦填、握垠、鸳鸯填、子母填、牛头填、笔筒填等多种类型。作品分析：请同学们聆听乐曲的结束处，边听边思考：1音调具有什么特点？表现了什么音乐情绪？2 .旋律进行有什么特点？3 .演奏速度、力度是怎样的？4.节奏有什么特点？与主题旋律的节奏有什么不同？请同学们分组讨论并总结：1这首乐曲是如何表现主题内容与情感的？（旋律发展手法、演奏速度与力度的选择、节奏型的设计、情感的逐步渲染等）2.填的音色适合表现哪种音乐意境？总结：此诗可分为五层。前二层为回忆，第三层抒发作诗当时的心情，第四层为对造成国家、个人悲剧之原因的思考。第五层乱辞在情志、结构两方面总括全诗。板书设计作者简介：作品简介：乐器介绍：作品分析，教学反思