《世说新语》教案示例.docx

?世说新语?教案例如世说新语？教案例如一、教学目标一）知识教学点1 .了解有关？世说新语？的文学常识。2 .文言文词句的翻译。（二）能力训练点阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。三）德育渗透点从古人身上学习吸取做人的道理：人应谦虚；与人相处应落落大方，有礼有节，老实守信。（四）美育渗透点通过学习作者绚丽多彩的文笔，体会其遣词的隽永。二、学法引导学会翻译古文，变单为双，联想推敲补充省略调整词序，语句通顺忠实原意。三、重点难点疑点及解决方法借助课文下面的注释，疏通文意，借鉴现代文人物分析方法分析古文中人物形象。四、课时安排2课时五、教具学具准备1 .制作投影解决字词。2 .学生准备抽取三那么中一那么表演课本剧。六、师生互动活动设计1 .教师介绍？世说新语？的有关知识在文学史上的地位等。2 .示投影让学生解决字、词问题，教师点拨分析形象。3 .学生认真预习、疏通文章大意。七、教学步骤第一课时（一）明确目标1 .准确把握重点字、词。2 .流利地翻译全文，到达自动讲述故事的程度。（二）整体感知?世说新语?亦称？世说?是我国最早的一部笔记小说集，也是同类小说中的代表作。有许多作品，批判黑暗，挖苦奢淫、表彰善良，全书语言精练，善于通过一言、一行来刻画人物肖像和精神面貌，意味隽永，今天我们一同学习？世说？三那么故事，体会作者遣词造句，塑造人物的独特语言风格。（三）教学过程1 .介绍作者刘义庆的有关知识以及？世说新语？这部小说的特色。2 .检查预习出示字、词、翻译，点拨重点词义。3 .要求学生根据书后注释翻译三那么的故事。附：译文：小时了了大未必佳孔融十岁的时候，跟随父亲来到洛阳。当时李膺元礼颇负盛名，担任着司隶校尉，到他们上拜谒的，都必须具有清望的名士和他本人的亲戚才能够通问拜见。孔融到了李膺府第门前，对宋门的僚属说：“我是李太守的亲戚。僚属通报李膺，引他在李膺面前坐下。李膺问他说：“你和我有什么亲戚关系呀？孔融答道：“当年我的祖先孔仲尼与大人的祖先老子有师徒之好，因此我与大人世世代代都有这样的友好关系。李膺和他的宾僚们没有一人不为他的聪敏感到惊奇。太中大夫陈超随后入堂，宾僚们把孔融的话讲给他听，陈建说道：“小时候十分聪明的孩子，长大后未必聪明。孔融应声说：“想必您小的时候也一定十分聪明。陈建被说得一时无言以对。