读《第56号教师的奇迹让孩子变成爱学习的天使》心得体会.docx

读第56号教师的奇迹一让孩子变成爱学习的天使心得体会2023年春学期，学校举行“阅读活动”。在廖校长的引领下，我们每位教师都要至少阅读一本书。在校长推荐的书目中，“让孩子变成爱学习的天使”这几个字吸引着我，让我走进了第56号教室的奇迹这本书。作为一个小学数学教师，我为雷夫艾斯奎斯所做的一切深深感动。感动于他用爱心和智慧为孩子营造一个快乐的学习天堂，他以创新的教育方式，让孩子变成爱学习的天使，把教室变成温暖的家！孩子们能在一年的时间里发生如此巨大的变化，都得益于这位全美最佳教师的爱心和智慧。雷夫老师真是一位全能型的老师，书中介绍了阅读的方法、生活中的数学、运动训练的技巧以及带领学生开展的艺术、戏剧、美术等活动，真是包罗万象，不仅是有观念而且有方法，比如如何指导学生写读书心得等，最特殊的是，他们透过教室内的一套经济体系学习如何处理金钱。雷夫老师有着旺盛的精力，他组建乐团，让孩子们享受艺术的魅力，享受追寻完美的过程；欣赏电影、排练莎士比亚的剧本，让孩子们借由阅读及观赏伟大的文学作品及影片，学会站在别人的角度来看待这个世界，他的少年创作计划成为开启孩子心灵的钥匙；带孩子们做实验、创造各种有趣的游戏，使学生因此爱上数字和数学，勤勉、思考和快乐融为一体;他放弃了许多休息时间，带领学生外出参观，并且乐此不疲。那么，雷夫老师旺盛的精力来自哪里?他所做的事情并不是学校要求去做的，而且教师本身就是一个比较辛苦的职业，在完成正常的教学和班级管理之外，还要组织很多的活动，在一般人眼里，他是在自找麻烦，自找苦吃。但是雷夫老师坚持了下来，并且感到十分幸福。我想雷夫老师并没有把教师当成一种职业，而是当成了一个事业，通过自己的投入，让学生全方面都得到健康地发展。雷夫老师对工作的投入让我深刻体会到了这样一句话:选择教师就是选择了奉献。雷夫老师奉献了自己的时间、精力还有金钱，并且毫无怨言。他为了学生的终身发展，他用“心”在做着教育，在不断创造着教育的奇迹。雷夫老师能创造教育的奇迹，我认为还是源于他对孩子的理解，对教育的理解。“让孩子变成爱学习的天使，每位学生想要什么？是一时的分数还是一生的人格是显而易见的。当然，不同的国度对教育的解读也不尽相同。面对形形色色的学生，教者要坚信“没有害怕的教育”，教是为了不教，培养学生终身学习的能力;对行为偏差或成绩落后的学生，教者要不离不弃，多一份耐心和关心，在师生间搭建起彼此信任、互敬互爱的桥梁，用宽容的心去善待每一位孩子，让学生有所收获；只要学生进步了，老师要给予及时的鼓励和表扬，让学生在赞许声中快乐的成长；不要小看比我们年龄小的孩子，要提供一个可以施展孩子才华的舞台，让每个孩子带着自信走好每段人生路。读着雷夫老师一个个看似平凡但却用心的教育教学过程，心中感慨万千，雷夫老师不断用他的智慧，用他的力量创造出奇迹，作为一名从教多年的数学教师，可我却在这日复一日，年复一年的教育教学中，面对着不同却又相似的学生，重复着我不变的教学模式和风格，将学生不如意的表现和成绩，都归咎为学生的原因但是雷夫老师却做到了，他的学生们喜欢数学，热爱数学，会学数学，从不会把学习数学作为是一种负担，而是生活中的一种乐趣。这与雷夫老师精心投入设计每一个教学知识点，每一节教学内容是分不开的。他在教学中设计一个个孩子们感兴趣的游戏、学习专家们有效的方法，与孩子们一起设计考题以及探讨考试技巧，更重要的是他遵循“重质不重量的原则”，遵循：“凡是值得做的事情，就值得好好做”的原则，使得他的数学教学和孩子们的数学学习始终在轻松、愉快、高效的氛围中完成。相信，雷夫是每位教者的一面镜子，尽管教育工作中没有同样的舞台，无论何时，却有着同样的目标:学生是教育的对象，有学生，教者的舞台才会精彩，在和谐的氛围中让学生掌握知识与技能、提升思想和情操才是教育的方向！