《看见每一个学生》读后感豆云晓.docx

读看见每一个学生有感豆云晓今年暑假拜读了看见每一个学生这本书感触颇深，收获很多。读了这本书之后才意识到，教育才真正开始，教师的成长才真正开始。本书作者殷会荻老师扎根讲台20多年，她热爱教书，热爱当班主任，热爱每一个学生。在课堂问答中，在阅读教学中，在写作教学中，在批改作业中，在教育的每一个场景，她都能看见学生，看见学生心底的亮光。遇到自卑的学生，她给予鼓励；遇到傲气的学生，她及时警醒；遇到特立独行的学生，她欣赏并引导；遇到陷入困境的学生，她伸出温暖的双手.明朗且柔和，正义且坚强，她用行动告诉学生：守住理想，好好生活，为世界带来一缕清新的风。作为教师，书中英子在自己的课堂践行常识。学科教学内容不算很多，只有能培育学生学习兴趣和学习能力的教育，才是真正的教育。在课堂上，如果教师能关注每一个学生，教育就发生了，学习就开始了。英子的课，不仅着眼于培育学生的思维和习惯，更重要的是通过这些实现立人的目标。一个时代的教育对人的影响，往往要几十年之后才能显现。那么，当下正在接受教育的一代学生，他们成年后会是什么样的?他们会记得所接受的教育吗?我一直在思考。从教育学意义上讲，人所有的行为都会有教育的“因，他受到的教育一定会反映在他的生活中，也会体现在他的生命价值上。否则，教育就没有意义，也没有必要。英子在教书，也一直在思考。她认为要使学生成为真正的人，先要教会他们思考。英子眼中看到的是人，她不赞成培养听话的学生，她认为教育教学的根本目标是立人，必须启发学生学会独立思考。英子重视学生的思维品质，着力培育学生的质疑能力和创新意识。她的课不满足于人云亦云地完成任务，她在课上会放慢节奏，留出时间，引导学生独立思考,反复推敲那些人们习以为常的说法，让学生自由地发表见解。她非常重视培养学生的问题意识，让学生始终和问题共处。我们能想到，如果教育片面强调某种情感而忽略理智，学生在未来就有可能放大偏差，并因此造成巨大危害。同样，对学生的人格养成，英子想得非常细致，她反对教师利用学生写“情况汇报以实现互相监督，担心这样做会激发人性之阴暗，"我希望我的学生走出校门的时候，每个人都心底磊落，脸上有光。教师应当特别重视独立思考的教育价值。英子热爱课堂，总是以她特有的职业态度审视自己的教学，关注每一个学生的心灵需求。当教师固然要有些天分，但如果心里始终装着学生，就自然会上好课。职业素养有时取决于热爱。在以后教学中我会不断学习不断反思把英子的理念用于课堂上，进一步完善自己。